中一 語文練習冊 19 答案 30

月球上的19個腳印。

1.寂寞的弧形支撐緩和了北方橢圓形隋朝 2 的翅膀，昂首挺胸地直立著。 你可以從遠處看到它。

恭敬而謹慎的樣子。 你可以看到，但你無法靠近。 3.

準備階段、飛行階段、登月階段、返回階段。 不好。 "腳印"強調這是人類第一次登上月球，是人類探索太空的偉大壯舉，給人留下了深刻的印象。

記住登月"語言過於平淡，無法突出事件的重要性。 省略 4 b 5.

它無法刪除。 需要強調的是，檢查非常仔細，表明了探索太空的嚴肅性和科學性。 6.

自動"它表明，太空的探索需要使用高科技手段，而且自動化程度非常高，讓讀者能夠體會到科學技術在人類發展中的作用。 7.在月球被地球拉扯接近地球的過程中，地球表面的海洋有強烈的潮汐波動，由此引起的巨大摩擦力使地球溫度急劇公升高，導致地心融化，地球岩漿在高溫高牽引力的作用下旋轉或翻滾， 從而產生磁場。

9.減少來自太空的宇宙射線的入侵，使地球上的各種生命得以生存和繁衍。 10.

當月亮滿月時，月亮的引力使人的頭部和胸部的電位差相對較大，容易興奮，導致情緒極度不穩定。 11.太陽輻射形成的太陽能; 核電燃料氦"床前皎潔的月光疑似地上霜""月落天霜，江風傷心困，春河潮與海平，海上明月同生"舉杯邀請明月，影子變成三人組（原因省略）。

如果是上面的卷，答案如下： 1 楊瑤幻想 2 例： （1）六合塔猶如巨人，高高聳立在錢塘江邊。

2）在中文課上，同學們暢談自己對文學的看法。3 將“脫下你的月球服”改為“脫下你的月球服”。 4 這次登月的成功，也成為人類探索太空的一大標誌。

5 作者將登月時間寫得清晰，可以讓讀者更詳細地了解月球的具體時間，也增加了文章的生動性、科學性和準確性。

其餘的我不知道。

1.上公升到幻覺。

2.造句。

3 有書。 4 這次登月的成功可以成為太空探索的主要象徵。

5.提高語言的準確性、生動性和科學性。

6 對乙個人來說，這是對事實的陳述，對這個人來說，它肯定了這次登月活動的重大意義。

7 （1）“神六”號返航時間 （2）“神六”號安全著陸，太空人安全歸來。

8個人長期守護著天空的英雄巡邏隊。

9 不，因為最後一段描述了知道“六神”平安歸來，而“六神”凱旋歸來的喜悅和興奮。

11 “人”與“大”：有理想的人就是大寫字母的人！

“向上”與“向下”：追求方向不同，人生狀態不同！

讓我們來選擇它吧！ 我應有盡有！

是義務教育課程標準的19課的答案！！

1. 第 4 段說：“小男孩就這樣站著，既不前進也不後退，而是固執地看著前進。 ”

為什麼小男孩既不前進也不後退？

他為什麼固執地看著他？

2.找到一系列動詞來描述小男孩的舞台節日。 （至少 5 個）。

3.經文中“新高度”的具體含義是什麼？

4.在文中，圍觀的奶奶、小女孩、白鬍子的爺爺都對小男孩說了些什麼。 如果你也在那裡，你會說什麼？

因為以小男孩的力氣，一時無法前進，而小男孩面對困難永不放棄的決心和毅力，讓他不想放棄和退縮，所以小男孩既不前進也不後退。

2..舉起，踩，爬，踩，舉。

3.新的高度是指新的目標、新的方向和新的生活。

兩篇短文和一篇文章。

1、碩士學歷; 細雨; 長; 剔; 巢; 雛二。

2. 很大; 豐富; 色彩繽紛，長而長; 快樂; 重。

3.回憶，低懊悔，羞愧。

4.行道樹不應在路上。

第五，展現了同伴的自由與幸福，而行道樹只能在路邊，有煙塵作為同伴。 通過對比突出行道樹無聲奉獻的品質。

6.神聖的事物總是痛苦的，但只有這種痛苦才能給我們深度。

7.沒有矛盾，愁是指行道樹對城市的汙染和城市名稱的健康。 幸福是指行道樹對人們的貢獻的喜悅。

8、因為小男孩“既不能回去，也不能回去”，因為他想走上行人路，但他不夠強壯，正在積蓄力量。 男孩從馬路上爬到行人路的願望是如此強烈和自信，以至於他“固執地看著前方”。

9.抬起、抬起、縮回、踩踏、踩踏。

10.指未來生活中的挑戰。

十。 1.省略。

十。 第二，省略。

2、與第一句相比，第二句強調結果和大海; 第三句話強調，要看海，就必須翻山越嶺。

3.H是雙槓，即健康。

4.“山”的含義是艱辛和危險''“海”的意義是我的夢想。

5.“從小飄過的一顆種子”，指的是“我”對大海的嚮往，以及小時候看海的理想，帶給我不怕困難為理想的精神。

6.“乙個接乙個”表示困難很多，“一次又一次”表示我的毅力。 如果換成“一”，則不會表示“一次”。

7.第二部分展現了“我”實現理想的認同信念，以及對理想的嚮往、追求和渴望。

8、認為祖先滿足於命運，堅守故鄉，不懂得向外發展，懶惰，這樣保守單一的做法讓他感到疲憊。

9、他後悔祖先沒有像他一樣想，不是他看到了法海。 山民。

10.山民保守、懶惰，滿足於自己的命運。

1.青翠、迷人、虛幻。

2.（1）海水乾涸腐爛，（2）星星在移動，（3）孩子是空的。

3.（1）畫出生物進化的圖畫，（2）黑色的貝殼包含生命的資訊，（3）你否認造物主的存在，（4）時間在你的臉上刻下了圖案。

4.化石中所含的古生物學生命資訊（古生物生命有機物的殘餘物）

5.化石上的“皺紋”記錄了古生物學的生命檔案，記錄了生命形態從低到高的演化。

6.這些問題顯示了作者強烈的科學興趣和強烈的求知慾望，也能激發讀者的思考。

7.這兩節相互對應，第二節提出問題，最後一節回答，這是整首詩的完整結構，有問答，有釋放和接受。

8.它成為生活在過去的生物的遺骸或遺物。

9.它可以描繪史前時期海洋的位置和範圍，以及指示古代水體的深度、溫度、底部條件和鹽度。

10.從化石中可以看出古代動植物的樣子，從雄偉的氣勢中可以推斷出古代動植物的生活條件和生活環境，可以推斷出埋藏化石的地層形成年代和它們所經歷的變化，可以看到生物從遠古時代到現在的變化， 等等。植物化石提供了大量關於植物在整個地質時期進化的資訊。

11.在古代的乙個秋日，一頭猛獁象沿著河岸漫步，偶爾用長長的樹幹將草和樹枝捲進嘴裡。 突然，由於河流的長期滲透，河岸上的土層坍塌，承受不住猛獁象的重量而坍塌，猛獁象猛烈下沉。

當他掙扎著站起來時，大量沉重堅硬的土塊落在它的背上，它被摧毀並墜入深淵。 從肌肉充血情況來看，可以判斷他最終是窒息而死。

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