為什麼老師的話在教育孩子方面更有效？

教育孩子不是說誰工作誰就不工作，重要的是方法。 現實生活的影響往往是孩子們更多地聽老師的話。

父母比老師更親近老師，你可以原諒孩子在你面前犯的任何錯誤，你在生活中與他有更多的接觸，生活沒有學習那麼嚴肅，孩子不會犯什麼大錯誤。 久而久之，他就不會那麼怕你了。 在親人和好朋友面前，我們總是處於放鬆的狀態，孩子也不例外。

在學校，孩子們每天都在學習，做學校要求的運動，以確保身體健康。 與老師的接觸也是認真認真的。 孩子有點怕老師，老師認真聽老師說的話，生怕老師犯錯會罵他。

“孝師尊道”傳承了千百年，“當一天師，做一輩子父親”也告誡了中國人幾千年。 這是一種根深蒂固的心態。 我們的父母上學的時候非常怕老師，當時父母信奉“不打架就不能成功”、“孝順在棍子下出來”等，而在我們這一代，他們會教老師教育孩子的任務，認為交給老師就為孩子做好了一切準備。

忽略了孩子的第一任老師：父母。

很多家長以為自己可以照顧孩子的食住，至於教育，就交給老師吧。 但是學校裡有這麼多孩子，老師能做的不僅僅是教你的孩子讀書寫字嗎？ 學會成為人才是最重要的。

不是孩子不聽父母的話，而是父母自己認為孩子更有可能聽老師的話。

家長可以參考老師的教育方法，讓孩子的家長和老師聽他們說什麼。 我們初中歷史老師對兒子的教育方法很嚴格，孩子也很聽話。 家長要把“家長”和“老師”的身份融合在一起，讓受教育的孩子既聽話又有好成績。

因為老師在學校，他不僅教孩子學習，還規範孩子的行為和思想。

比如，當孩子犯錯的時候，他們會找孩子面對面地教，雖然看似很嚴格，但實際上，他們都是為了孩子改正自己的錯誤，這時候在孩子的心理上會覺得老師有威嚴和威懾力，他們知道自己犯錯會受到老師的批評， 或者乙個小小的懲罰。

當孩子在家裡犯錯時，雖然父母也會批評孩子，但很多家長還是會比較習慣孩子，孩子會哭或大驚小怪，心軟了，不會像老師那樣一定要糾正自己的錯誤或問題，所以相比之下，在犯錯的情況下， 老師比家長更有效率。

此外，老師還會在學校定下一些“規矩”，就是孩子不被允許做的事情，比如課堂上不互相交談，或者按時完成作業等，這很大程度上暗示了孩子不應該故意犯罪。

雖然家長也會制定一些家規，但畢竟不會像老師那樣“可執行”，所以孩子會多聽老師的話。

因為老師更有權威。

父母與孩子日夜相處，有天然的血緣關係，孩子依附於父母，父母對孩子有無條件的愛，所以在孩子面前，再威嚴的父母也一點權威都沒有。 那麼，父母的話總是對孩子充耳不聞，如果教育的意義再強一點，甚至會引起孩子的叛逆心理。 老師是不同的，老師再和藹，在孩子面前都有當老師的威嚴，對於孩子來說，老師意味著規則、制度、發號施令。

孩子習慣了服從老師，認為這種服從是理所當然的，所以老師的話比較有效。

因為老師更專業。

教育孩子是教師的職業，也是他們的日常工作。 孩子知道並認識到老師的責任，也就是說，在孩子眼裡，老師存在的合理性在於教育孩子。 所以，老師的教育更容易被孩子接受，而父母存在的合理性在於對孩子的愛，當孩子不能理解教育是一種愛的時候，他們就不會承認父母的教育，因為這不是父母應該做的。

專業的事情應該由專業的人來做，這是孩子公認的道理。

似乎孩子小時候會覺得老師的話更有權威性，尤其是在小學的時候。 我認為有以下原因。

1.老師有距離感

一般父母日夜陪伴孩子，現在孩子都很聰明，往往很容易把父母的脾氣理解得很透徹，知道他怎麼會生氣，怎麼不生氣。 父母和孩子之間的距離感很弱，如果父母對孩子很聽話，孩子就容易覺得父母沒有權威。 但老師不一樣，老師，雖然孩子可能每天都能看到，但老師卻是高高在上的姿態。

而且一般在入學前，家長都會告訴孩子自己有什麼問題，聽老師的話。 因此，老師既有距離感，又有權威感，老師的話會顯得更有用。

2.在知識方面，孩子可能會認為老師更有權威。

畢竟是老師送孩子上學，孩子會更願意聽帶他們上學的人的話。 其實，父母可能比老師有更多的教育或知識，但孩子沒有學歷的概念，他們直覺地覺得教他們知識的人更可信。 而且，老師一般都是教教科書上的知識，家長在教知識的時候，很有可能是不跟著課本講的，孩子自然會認為課本有權威感。

3.畢竟老師帶的學生多一些，或許更能把握孩子的心理，和孩子溝通

尤其是資歷較深的老師，帶過很多班，很多學生，甚至可以說從來沒見過什麼問題，所以每個人都有一套解決問題的本領。 家長一般都是第一次或第二次為人父母，經驗比較不足，在與孩子溝通時，未必能很好地把握孩子的心理，一句話也沒辦法說出來，所以相比之下，老師的話可能更有效。

如果您與老師合作教育您的孩子，您可以做到以下幾點：

1.老師的教育讓我從孩子身上看到了孩子的希望和未來，感謝老師的辛勤付出！

2. 我無法用言語表達我對你的感激之情。 教師節快樂！

3.對不起，孩子讓你擔心，孩子拿到成績後也反思了，認為考試不好的原因是作為家長，你有義務和責任一起提高孩子的學習水平，請放心，老師會督導孩子好好學習，爭取下次好成績。 同時，也要求老師給家長和孩子更多的指導。

4.用你心中所有的愛，染上了我青春的色彩; 憑著執著的信念，你成為了我品格的不屈不撓的老師，我生命的火花與你一起閃耀！

5、感謝第一堂課的所有老師，感謝所有關心和幫助過袁逸飛的老師們，感謝你們用愛滋養了這個年輕的赤凱萌芽，給了他更多的智慧，開啟了他的心扉，點燃了他心中的火焰，照亮了他的世界。 相信我的孩子在你們的花園裡會得到很好的發展，相信孩子們在老師的指導下會越來越活潑可愛！

6. 你對孩子的平等對待讓我非常感動。 孩子交給你了，我們放心！

7、用文字播種，用彩筆辛苦耕耘，用汗水澆水，用辛勤耕耘滋養，這是我們敬愛的老師們的崇高勞動，謝謝老師們！

8.語言是悠揚的羌笛。

聲音，讓人感到神清氣爽; 語言是一幅色彩斑斕的水墨畫，賞心悅目;語言是一座巨集偉的宮殿，讓最優秀的人忘了歸來; 語言是一罈醇厚的老酒，讓人不滿足。 謝謝你把我介紹給美妙的語言世界！

9.敬愛老師感恩的季節之風吹過我的眼眶，雨水落在我的心中，幾道窗簾後，我不禁回憶起童年的回憶。

向你低聲問候。

10、希望孩子能健康快樂地學習，希望孩子能學會聽老師和家長的話，也希望老師嚴格管教他們。

老師嚴厲管教孩子的話如下：

1、自古以來，嚴師生高，沒有今天的磨礪就沒有明天的成功，希望老師們費心從嚴管教。

2.小樹沒有修好，也沒有拉直，希望老師嚴懲。

3、感謝你們對孩子的教育，讓他變得更加聰明懂事，孩子的成長離不開老師的教育，老師在孩子心中有著神聖的地位。 希望老師能嚴格管教孩子，讓孩子變得更好。

4、請老師嚴格管教，老師的鼓勵是對孩子最大的幫助，也是我們家長的幸運。

5.老師在管教孩子時不必有禮貌。 在孩子成長的道路上，嚴厲的老師可以讓孩子養成良好的習慣，不斷進步，茁壯成長。

讓老師嚴格管教孩子說些好話，就是老師希望你不要對孩子手軟，這些一定要嚴格。

很多家長看到孩子小時候被送進幼兒園或者小學，慢慢不聽自己的話，開始有自己的想法，但在學校裡卻顯得不正常，聽從老師說的話，孩子根本不敢反抗。 那麼，為什麼這些孩子要聽老師的話呢？ 我今天要和你談談。

在孩子上幼兒園之前，大部分時間都是和父母在一起，這個時候孩子的接觸範圍並不廣，接觸最多的是父母，所以他們會對家人有一種崇拜的感覺。 可是到了學校見到老師，老師說什麼命運的時候，全班同學都很聽話，於是孩子這時候就把仰慕之情轉移到了老師身上，慢慢地把家長說的話當回事了。 很多孩子回到家後，會刻意模仿老師說話的語氣和語氣。

在管教孩子的時候，老師不會像父母那樣寵溺孩子，也不會放縱孩子，而是給所有孩子定下同樣的規矩，把規矩明確給孩子遵守。 這些規則一開始對孩子可能不是很有效，但是當孩子違反老師的規則時，老師會批評孩子，獎勵孩子表現好，所以孩子之間就有了競爭關係，他們都想得到獎勵，時間長了，孩子會競爭給老師留下好印象。 而且，老師對孩子寬容嚴格，該嚴厲的時候就嚴厲，家長有時根本做不到這一點。

畢竟老師是有資質的，學歷也高，所以在對待孩子的時候比較專業，知道孩子在不同年齡段有什麼樣的特點，能把握孩子的興趣和孩子的弱點。 老師懂得教育孩子，懂得如何讓孩子聽話，所以孩子也多拜師，聽從老師的話。

因為有些孩子在一定程度上會怕老師，父母在家裡比較寵溺，所以有些孩子根本不聽父母的話，但老師在學校也不會，所以孩子有時候會怕老師，所以在學校會很聽話。

這是一位在孩子心中有一定的威望的老師，同時老師在教育孩子的時候比較嚴格，所以老師說的話更有用。

因為老師是孩子的榜樣，孩子覺得老師更有尊嚴，孩子覺得老師什麼都懂，所以會聽老師的話。

老師在教育孩子方面可能不是很嚴格，其實大多數人都是這樣，對待自己的親戚，會和別人不一樣，畢竟是有血緣關係的，在教育的方式上會考慮得更多，而且課堂上的孩子還很小，就會為孩子樹立正確的學習觀念， 因此，大多數老師不必擔心孩子的學習。

這是可能的，但根據具體情況，人與人之間有很大的區別。

為了教育孩子，老師的話更有效。 事實上，有些人比老師更有效率，比如警察。 為什麼？

首先，因為權威。 在孩子眼裡，送去上學。 學校的老師是教育人的，就是管理人的。

所以權威很高。 當然，還不如警察。 如果他們不聽心理導師的話，他們就不會得到好的結果。

同時，他也看到了其他同學，看到老師們都很聽話，親近，只能鋪貼，不然怕被人批評。 曾經被批評過，當著公眾的面，但那是要被羞辱的。

第二個原因是父母，有句話說“白手起家的中藥不行”。 我成為了一名醫生，為我的孩子治療，但藥物不起作用。 為什麼？

這是乙個心態問題。 當事情關係到自己的利益時，他們心裡就會有一點得失。 因此，很多家長在教育孩子的時候，往往會有一種情緒化的狀態，很容易激動起來。

一旦興奮，就容易說得過頭。 即使是那種恨鐵不恨鋼的情緒，也會給孩子帶來一定的麻煩。

第三，老師看過太多的孩子。 他也了解兒童的心理。 各種各樣的孩子，他有不同的處理方式，他知道孩子是怎麼想的？

使用孩子理解的語言與孩子交流。 因此，他的語氣常常是平和的，他的態度常常是和藹的，他不會因為學生犯了乙個小錯誤而生氣。 因此，孩子很容易聽。

因為了解孩子的心理，他們往往能用一句話揭開孩子的秘密。 如果孩子們不相信，就讓他們相信