我是班上的班長，但我不知道如何管理它，所以我要多發表一些意見，拜託！

首先是自己帶頭。 你是班長，要善於學習。 但不要沾沾自喜。

你不看那些平淡無奇的學生。 尊重你的同學。 如果你尊重別人，他們就會尊重你。

作為班長，我積極參加各種活動。 你應該和你的同學保持良好的關係，關心你的同學。 讓同學們覺得，你雖然學得好，但並不沾沾自喜，和藹可親！

不要太嚴格。 不要插手事情。 特別是，不要對一些學習不好的學生和差的學生有太大的意見。

你必須讓每個人都相信，這很好。

沒有人能當好班長，如果你做得不好，你很可能會被排斥。 然而，那些負責班級的人往往很受同學們的歡迎。 所以，如果你把班長當成班工，你就可以把班長當成最好的。

為什麼會這樣，因為老師在選擇班長的時候，往往把成績作為最重要的標準，不管他服務同學的能力如何，而班長往往有乙個不平凡的任務，那就是做老師的間諜。 因此，班長一選出，就會立即被疏遠。 一些及格的班長還行，但因為“同學們不受歡迎的任務”沒有做好，同學們自然不會那麼排斥他。

但是，有些責任心強的學生，當了班長之後，就像當老師一樣，像老師一樣管理同學，你算什麼，控制我，同學們都不服氣，越是不滿意，班長就越要管理。 想想看，大家都同齡了，你為什麼要用家長式的方式來管理我.....你管理得越多，你就越不同意，你越不同意，你就越需要管理。

如果再這樣下去，難怪你沒有被同學拒絕。

班務不一樣，只負責服務，老師負責，不理會班務，這樣不僅和同學沒有意見，而且你也一直在為他們服務，怎麼會關係不好。 班長之所以不受歡迎，是因為老師要求班長做一些同學不該做的事情，所以班長永遠做不到......幹得好

所以，如果你想當乙個好的班長，就不要當“班長”，讓自己當乙個班長去做“班長事務”，這樣你才是唯一能當好“班長”的人。

以團結為目標，與同學關係良好，不要作秀，什麼都自己做，什麼都自己做，對別人做，有時不要太嚴格，否則判斷叛逆的人會與你對峙。

其實，管理乙個班級最重要的是負責任。

不要在意，比如說，課堂上吵鬧的時候，你就假裝站在講台上，不在乎，等老師教他們，讓老師對你無話可說，怎麼樣？ 好主意。

班長應該照顧好各個方面。

有時冒犯人是不可避免的。

無論如何，這只是艱苦的工作。

過了很久，大家都接受了。

班長的人氣不會好。

我寧願不這樣做。

1、營造積極好學的課堂氛圍。 希望班級內有積極的課堂學習氛圍，同學們互相幫助，發揮各自的長處，打造乙個學習作風良好的班級小組。 學生有嚴格的學習計畫，能夠在正確的時間做他們應該做的事情。

2.建立相互信任的師生關係。 班級中最重要的關係是師生之間的關係，所以老師作為班級的帶頭人，應該主動建立良好的師生關係。 班主任要信任學生，尊重學生，主動與學生建立溝通機制，同時要處理好學生與任課老師的關係。

3.制定類規則的約束。 乙個好的班級應該受到各種規則的約束，但也要有無形規則的影響。 班級規則的制定要誠信，考慮學生的意見，要民主化，教師不要強行制定一些未經學生認可的規則。

4、給予學生適當的鼓勵，讓他們獨立思考、解決問題，根據學生的天賦進行教學，不要全部以成績來定義乙個學生的素質，營造緊張學習的氛圍。

5、大家最好有固定的衛生區，而不是每天輪流，讓學生下班後能靜下心來學習（拖地、掃地可輪流），擠出時間學習。

您好親愛的，視情況而定，如果組長的意見有利於事件的發展，班長應該聽取組長的意見。 乙個優秀的班長，不僅要“善待自己”，還要學會“善待天下”。 只有始終發揮模範作用，傳遞敬業、務實、拼搏、勤奮學習、遵守規章律的正能量，才能稱得上稱職的優秀團隊領導，才能帶領團隊成員為網站的發展做出更大的貢獻。

作為班長，需要妥善處理與副班長的衝突，以確保班級的秩序和團結。

這是我建議的解決方法：

面對面交流：首先，我會與副班長進行面對面的交流，了解他或她的想法和立場，同時表達自己的意見。 通過有效的溝通，可以更好地了解對方的立場和需求。

尋求第三方的幫助：如果面對面的溝通不能解決問題，我會考慮尋求第三方的幫助，例如老師或其他班級的學生作為調解衝突的中介。

按照班級的規則行事：班級有規矩和制度，我會按照班級的規則和制度解決衝突。 如果問題無法解決，我會尋求老師的幫助，以獲得更好的解決方案。

總之，解決班級內部的矛盾需要耐心和理智，通過溝通和妥善處理，才能維持班級的秩序和團結。

1、以身作則，帶頭，發揮模範模範作用，有一定的影響力。

2、有工作熱情、服務熱情和工作能力，為幹部，能勝任工作。

3. 學習成績優秀，至少高於平均水平。

4、與同學團結，與同學相處融洽，有良好的人際關係。

5.你不能包庇好朋友，要公平和嚴格。

6、具備妥善管理學生和班級的能力。

7、要做好師生關係，使學生與師生關係密切，有利於教師和班幹部的管理。

8、對自己嚴格，對別人寬容，用得體的方式管理同學。

5、持之以恆，持之以恆做事，不半途而廢。

6、提醒班幹部做自己想做的事，要負責，對同學負責，對自己負責。

7、不要拿出班長的書架，要謙虛地接受同學和老師的意見。

8、全方位關心同學和集體。 維護同學和班級的利益和教師的威信。

9、要盡快找出問題，能解決就自己解決，不能解決就讓班主任盡快解決。

10、注意發現班級中學生的長處和閃光點，充分發揮班級的優勢和特點，也要注意發現課堂上的問題和隱患，防患於未然，防患於未然。

11、時刻觀察分析課堂情況，處理好師生關係，調整學生學習和玩耍的情緒，安排好班級的優先次序。

12、掌握班級動態，在班級中起到帶頭作用; 爭取每2-3周召開一次班委會例會，協調指導班委會工作。

13、制定學期計畫、總結等，及時發現課堂作風中存在的問題並向老師匯報，對班級的發展進行思考並提出建議。

14、牽頭完成學校交辦的各項任務，在教師缺席的情況下處理突發事件。

15、為了保證班上工作的落實，班長心裡要有計畫，在關鍵時刻提醒大家誰負責，誰執行，未完成的工作要趕緊完成。

16、協助體育委員會做好“兩練”工作，負責檢查各項要求落實情況。

17.組織學生在適當的時候進行一些課內或課外活動（必須有一定的安全等保證）。

讓班主任先管理學生，自己協調。

1. 積極向班主任反映學生的意見，以及 2.向學生傳達相關資訊。

1.班級凝聚力，這是首要的。 你不能用一盤鬆散的沙子做任何事情，你的同學也不會記住這門課。 我的法寶是召開班會，而且要講定期的班會。 但這不僅僅是一次班會，你應該考慮一下。

二、開展課堂活動，我的要求是豐富多彩的、非正式的、健康的、進步的，並引導發展。 我摸到鳥兒時說的話比較簡單，但並不簡單。 這些活動不應隨意進行，而應有計畫。

大學活動的發展，我的計畫是四年的發展內容。 雖然可能不完全按照計畫進行調整，但這樣可以保證活動的連續性和有序性。

3、培養班級獨特的文化建設。 有些人認為這有點虛構。 文化建設也可以說是培養一種氛圍，在良好的氛圍中，學生可以受到極大的感染。

我認為這很重要。 沒有這個，這個班級就沒有靈魂。

用人用人也很重要，用人盡其才也很重要。

我當班長已經六年了，我會告訴你的。 當你是班長時，你可以管理班級裡的任何事務。 但要注意不要太寬泛，雖然你是班長，但也應該平易近人，不要表現出你和同學在班上是上下級。

注意：老師布置的任務要積極認真完成，意圖是影響他人，這樣你班長的位置就永遠屬於你了。 記得：

確保每個人都認可你，並認為你是乙個優秀的班長。

如果想好管理，可以親近學生，想要被老師照顧，可以親近老師，選擇自己的陣營，看著。

班長的職責是幫老師分擔一些事情，管理好班級，關心生活中的同學，不要讓老師擔心，管理好班級，就是分配每個班幹部的事務，有條不紊，讓同學們同意你，認可你，不要大聲訓斥一些說話的同學， 搞好內部關係，和睦相處。