在世間奇人中，土人張和楊八都是奇異的

泥人張掐了掐泥人，迷迷住了。

楊奇的手藝不錯，關鍵是要靠他的雙手技藝。

一般公尺粉煮好後，捏一撮芝麻撒在浮頭上，這樣香味只在表面，喝得越多越無味。 楊奇有自己的招數，他先端上半碗公尺粉，然後撒一次芝麻，再撒半碗公尺粉，沖泡後再撒上芝麻。 這樣喝，直到看到橘子的樹枝，碗底香噴噴的。

他的另乙個訣竅是，不是使用整個芝麻，而是先在鐵鍋中油炸，然後用擀麵杖壓碎。 壓碎後，裡面的香味可以出來。 芝麻要炒至褐色不糊狀，不黃香，太糊狀苦;壓碎的芝麻必須厚度恰到好處，咀嚼起來太粗糙費力，咀嚼起來太細。

這是別人即使知道也學不來的工作。 工匠的能力全掌握在手中，這裡面的道理就和寫字畫畫差不多。

楊霸口才好，打理外場，雖然裡裡外外只有這兩個人，既是老大又是哥們，但比起大事，他們更是富足。

你好親愛的， 1張家境貧寒，1826年出生於天津。 由於他的家庭非常貧窮，他只接受了三年的私立教育就輟學了。

八歲時，他幫助父親製作粘土玩具，在街上出售。 十三歲時，他開始從事彩繪雕塑的製作。 2.

因為張明山的名氣越來越大，引來了流氓，當地乙個頗有勢力的流氓也想讓張明山給他畫一幅畫像。 張明山把握了他的五官特徵，用細膩的手法，將流氓的醜陋面孔刻畫得淋漓盡致。 人們看了，讚不絕口。

希望對你有所幫助！ <>

為了避免重複學習，人民教育出版社中學語文室於2007年初對《漢語》（八年級第二卷）進行了小幅改版，將《刷禮》改為《好口揚八》。

《好嘴楊八》為我們講述了天津兩個陌生人楊琦和楊八的故事。 從緩慢而合乎邏輯，到突如其來的緊張，最後到輕鬆詼諧——本文情節的跌宕起伏，加上“津津有味”的語言，深受讀者喜愛。

“好口”標題中的“好”字是文章的眼光，文中的描述和描述都是為“好”字設定的，所以教學的重點在於挖掘“好”字的深層含義。 我認為有四種方法可以考慮：

1.從說話的難度來看：首先，李忠堂大發雷霆：

被撞倒“、”飛來飛去“、”濺地“，大家都”嚇壞了“，情況緊急，是緊急事項，需要”敢於說話”。 二是進退兩難：說是芝麻，相當於“罵中殿”; 別說芝麻了，“就等於向中藤大人承認吃了髒東西”，他會吃大虧，甚至會失去理智。

這需要“聰明的談話”。 三是時間緊迫：中殿發言前必須說，需要“快說”。

乙個是“我不知道”：以前的文明明明說“猜到了”，但這裡卻說“我不知道”; 二是“我不喜歡吃”：前文明明明說中堂大人“不知道”，但這裡卻說“我不喜歡吃”。

這樣一來，有兩大好處：一是明確告訴李忠堂，這是“芝麻碎”，不是髒東西; 二是給李忠堂留夠面子。 既不說是芝麻，也不是芝麻，一句“我不知道”“我不喜歡吃”，讓緊張的局勢一下子化解了。

3.從他的話效果來看：不但大家都化險為夷，李忠堂對楊霸“高興”，還“賞賜他一百兩銀子”，從而讓楊霸“威望大增”。

4.從別人的角度來看：故事開頭並沒有寫楊八，而是以讚美楊奇高超技藝開始，第五段以一句“但是”，我們明白楊奇是為了襯托楊霸而寫的。

楊霸還沒開口，**人就“嚇壞了”，“乙個比乙個更糊塗”，楊霸“立刻猜到了”“一轉兩轉三轉，主意來了”; 楊霸說完之後，李忠堂覺得自己“精明”“快樂”，在場的所有人都“懵了”，但楊霸“心裡什麼都明白清楚”。

在危險中展示你的技能。 這不是關於談話，而是關於敏捷、巧妙和及時。 作者刻意把楊霸放在風頭下，確實得到了以簡單控制複雜、少取多的效果。

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