校長如何回應關於不公布分數的投訴？

我覺得如果你真的和校長沒有私人關係，最好不要寫這封信，也不要弄巧成拙！ 那你就後悔太晚了！ 就算你和校長有關係，也不能說因為你班上有你喜歡的人，就要被校長“踢回去”，再說了，你怎麼知道成績線出來之前進不了創新班？

考試成績對許多孩子和父母來說非常重要，因為它首先是一種檢測手段。 檢查學習成績的唯一方法是通過考試。

其次，考試成績也是與班級其他同學區分開來的一種形式。 最後，乙個班級誰學得好，誰學得不好，不僅老師知道，家長孩子也知道。

孩子參加期末考試後，老師甚至不告訴成績，那麼家長就沒有辦法知道孩子在學校的學習情況，這應該是獲得孩子在學校學習的唯一有效途徑。

我個人認為分數很重要，如果孩子考得好，家長可以給他制定新一輪的學習計畫，繼續安排其他學習內容; 如果你的孩子在考試中考得不好，你可以幫他分析一下他可能做錯了什麼，以及他可能有什麼不熟悉的知識點，這樣他就可以在這個假期好好學習。

雖然成績不是唯一的，但是沒有成績，真的感覺自己就像沒上過學一樣。 你看高考是憑成績的優劣，學校有什麼理由不公布最終的學業成績呢？ 至少結果的公布滿足了父母的心理要求。

也許學校不公布成績是因為怕孩子考試成績不好，班級排名低會讓家長長得難看。 但事實就是事實，沒有人會因為你不公布你孩子的學習情況而知道。 家長看到孩子在家的表現，自然可以根據自己的情況猜測學校的學習情況，所以學校沒有必要隱瞞成績，公布出來，並明確表示公布成績不是為了排名，不是為了刻意排名誰先誰後。

學生的考試成績是否重要取決於每個人。 如果你認為它很重要，它很重要，如果你認為它不重要，那麼不重要也沒關係。 或許對於現階段的父母來說，孩子的期末成績還是很重要的。

我們可以從以下幾個方面進行分析。

第。 1.在當今的考試體系中，學生一學期的學習成果大部分是以考試成績來報告的。 如果分數高，則認為研究良好，如果分數低，則認為研究不好，這是人們多年來的理解水平。 學生和家長都習慣於使用分數來評估乙個人的學習情況。

他們需要這個標準。

第。 2.幾乎所有的家長都習慣了學期末，當學生完成放學儀式後，他會帶著成績回家。 如果你突然不出示父母的成績單，他們能忍受嗎？ 他們會認為老師偷懶，我的孩子已經學習了乙個學期，他怎麼能沒有成績回家？

這讓學生和家長感到不確定。 所以對他們來說，這個分數很重要。

第。 3、學校不給學生具體打分，以減輕學生的學習負擔，減輕學業壓力，起點好。 雖然父母現在不習慣，但總有一天他們會接受的。 每一項改革都必須有乙個適應期。

或者他們會認為這是以後評估它的最具成本效益的方法。

第。 第四，從理性和長遠的角度來看，學生的成績真的沒那麼重要。 關鍵是孩子真正學到了什麼？ 你有沒有提高你在各個領域的能力？

他的思想質量如何？ 你知道如何與人相處嗎？ 這些都不能反映在分數上，也不能用乙個數字來解釋。

所以，你可以認為學生的成績很重要，或者你可以認為它不重要，因為它代表不多？ 它只能代表學生對書本知識的掌握程度。 學生的學習是多方面的，這個分數不能一概而論，我們可以忽略不計。

杭州的一所小學被家長投訴給市長，因為它沒有公布學生的期末成績。 雖然校長霸氣地回答：因為家長的抱怨，分數不會公布，他們會堅持下去。

不可否認，國家一直強調素質教育，要求兒童在德、智、體、美等方面全面發展，現在學校越來越響應國家的號召，在素質教育上投入了大量精力。

為什麼學生和家長如此重視成績，而從小學開始就如此重視？ 那是因為是一連串的反應：小學成績不好，上不了好中學，上不了好中學，上不了好大學。

如果你上了一所好大學或一所壞大學，你人生的分水嶺和差距就會出來。 對於普通家庭的孩子來說，上大學是改變命運的捷徑，父母怎麼能不注意呢？

如果高考不再看分數，那麼家長就不會關注分數了。 只要高考看分數，大多數家長肯定會把分數看得很重。

分數本身其實是相當重要的，畢竟在一定程度上反映了學生在學校的學習狀態和學習能力。

現在提倡素質教育沒有錯，但正因為如此，有人批評現在的學校教育沒用，認為考試成績不重要，這是矯枉過正，走的是另乙個極端。

嚴格來說，考試成績好的學生可能成績高，能力低，但每次都連考試都過不及格的學生，其實是有問題的。 他們可能不是大家說的，深受應試教育的毒害，但在學習動機、學習目標、學習習慣或學習方法等乙個或多個方面都有所欠缺。

基本文化知識的積累，本來就需要考試成績這樣的標準，這本身不是問題，但現在出現的問題是：

在許多情況下，考試成績被用作判斷學生成績的唯一標準，重點是分數本身，而不是積極探索分數背後的孩子的狀態、原因以及如何提高它。

更重要的是，我們中的許多人現在更關心孩子的焦慮感或優越感，而不是孩子與其他同學相比的考試成績。

今年，國家教育部門明確禁止學校教師在各個家長群中公布學生排名，我們當然也這樣做了，但每次考試完成，都有不少家長問**。

事實上，他們可以充分了解自己孩子的成績，每次考試結束後，試卷都會分發給學生，讓他們帶回家。 然而，很少有家長有耐心幫助孩子仔細分析試卷，他們更關心孩子在班級中的位置。

考試成績本身是無害的，傷害孩子的是人們對成績的態度。

考試成績既重要又不重要。 目前，高校的選拔標準還是要看分數的高低，分數達不到標準線的考生，即使德、智、體、藝、勞等都考上了滿分，也很難在自己喜歡的院校學習。 九年的義務教育加上三年的高中，十二年的苦修，結果如何？

最後，它必須體現在高考的成績上。

中國應試教育的現狀就是這樣，家長起訴家長在放學時沒有公布考試成績是很合理的，因為十二年苦學的終極戰鬥，取決於英雄的分數，所以分數真的很重要，家長應該知道期末考試成績， 了解階段性的結果，並在心裡做，一點也不多。

學校不想用分數來評判英雄，不想用分數來排名，也不想用分數來劃分本該平等的孩子。 學校知道，除了成績之外，衡量好學生的標準還有很多，學校也知道成績差的學生一定有其他優秀的名額，學校不想一單關注成績水平，然後去其他方面摸孩子的資歷。 學校在學期末不公布考試成績是可以理解的，如果家長可以考慮學校，那麼成績並不重要。

家長沒有錯，家長想知道孩子在學校的學習成績，然後掌握孩子的階段性學習成績，為未來的高考做準備。 學校沒有錯，學校不想因為成績而把本該平等的孩子分成三、六、九等等，學校要多方面培養人才，不想用分數來評判英雄。

大多數矛盾的產生是因為車站的高度和看問題的角度不同，所以最終的分數既不重要也不重要。

分數固然重要，但你如何看待分數更為重要。

分數的背後是孩子的學習情況，從分數水平上可以看出孩子這學期的整體情況，未來如何調整學習方向和策略，這是乙個參考值。 它可以為媽媽和爸爸提供資料支援。 既然是參考值，就沒有必要太嚴重。

資料反射背後的情況是我們需要關注和解決的。

比如孩子期末考試考了80分，在同班可能不算高分，但根據孩子過往的表現，孩子平時的最高分是75分，所以這個橫向比較可以看出，孩子在期末盡力了， 這時，對孩子的評價要客觀、現實，及時肯定孩子的努力和努力。

成績並非不重要，但關鍵是要看成績背後的情況。 但其實很多家長太在意表面的成績，看到孩子考試成績不好，第一時間就是罵人，這種罵的背後有情緒的發洩，臉上的後悔，更多的是對孩子未來的擔憂。 複雜的感情被交給它，導致家長無法客觀地看待孩子成績背後的原因，而只停留在表面的數字上，這會給孩子製造一種錯覺，那就是家長只愛成績，不愛我。

因此，結果雖然重要，但結果背後的情況更為重要。