孩子性格內向，在幼兒園不說一句話，上廁所也沒話

別擔心，孩子剛上幼兒園的時候可能有點奇怪，不敢說話，作為家長，你可以好好跟他說話，告訴他在幼兒園不要害怕，如果有什麼話要對老師說，孩子喜歡和你一起玩等等來安慰他， 讓他慢慢習慣與人接觸和交流。讓他對自己有信心，慢慢引導他，試著談談上幼兒園的好處，比如交朋友、學習知識等等，時間長了就會好起來的。

性格內向的孩子，只有和關係好的人在一起才活潑，應該多關心自己的孩子。

1、首先要默默關注孩子，發現孩子的優點並及時表揚，讓他明白自己優秀，值得被肯定，慢慢引導孩子走向“外交”。

2.引導孩子參與對話，比如在玩遊戲的時候，可以讓內向的孩子當團隊長，這樣他們有更多的機會與大家協調和交流，孩子需要被肯定，當孩子的思想和行為被肯定的次數多時，孩子的自信心自然會提高。

3.讓孩子信任老師，這一點一定是老師的努力，老師給孩子足夠的安全感，讓孩子對環境建立安全感，當他的安全感建立起來後，他自然會主動去溝通。

4、家長可以讓孩子參與日常生活中的決策，比如日常購物選擇，讓孩子選擇自己喜歡的顏色和形狀; 通常讓孩子多參加社交活動，比如與人打招呼、問路、購物等。

孩子的健康成長需要父母的呵護，但孩子長大到了一定的年齡，需要增加與同齡人接觸的機會，提高自己的性格和心理，所以孩子進入幼兒園非常重要，這也意味著孩子會變得越來越獨立， 但是有些孩子很擔心，在幼兒園不敢說話，不敢叫老師上廁所，那麼孩子在幼兒園不敢叫老師上廁所怎麼辦呢？

平時，幼兒園的孩子不敢叫老師上廁所，很大一部分原因是自卑感，因為他們覺得主動叫老師上廁所很尷尬，又不敢麻煩老師，要知道在幼兒園孩子心裡，老師是領頭人物， 孩子不自信又有點害怕心理的存在，什麼不敢主動告訴老師，這個時候家長疏通很重要。

家長不應該只是責罵孩子擔心，而應該鼓勵孩子勇敢地表達自己，主動把自己的想法告訴老師，老師就不會罵你。 同時，老師也要鼓勵孩子表達自己的想法，讓孩子放鬆警惕，不那麼擔心，也不害怕。

另外，你可以告訴孩子，上廁所是正常的生理反應，每個孩子都會有，不用害怕或害羞，主動告訴老師，老師會很樂意幫忙的。 如果你想上廁所，你不敢說你最後在身上小便，但你會被老師批評。

每個孩子在剛上幼兒園的時候都可能經歷過這個階段，他們想上廁所卻不敢告訴老師，所以他們一直很有耐心。 我的孩子也經歷過這種問題。

首先，父母告訴孩子要主動出擊。

在這種情況下，家長應該耐心地與孩子溝通，告訴他們，如果他們想上廁所，告訴老師這不是一種恥辱。 並告訴你的孩子，如果你想對廁所有耐心，那將對你的健康非常不利。 如果孩子了解了這兩個方面，那麼他們自己的心理壓力就會減輕，漸漸地他們就會敢於告訴老師他們想上廁所。

其次，鼓勵是主要手段。

其實孩子不敢告訴老師，是因為他心裡有一點害怕，這個時候就應該鼓勵孩子告訴孩子。 首先，肯定孩子的行為，並告訴孩子，這種想上廁所的行為並不是羞恥的行為，而是最正常的身體現象。 而且我們需要鼓勵孩子有勇氣向老師表達自己內心的想法和身體感受，讓孩子在得到父母的支援後才有信心，這樣他們才能輕鬆與老師溝通。

第三，家長也要坦誠與老師溝通。

如果這種情況發生在您的孩子身上，作為家長，您應該與老師開誠布公地溝通。 讓老師在孩子的日常學習和生活中關注他們，經常問孩子是否要上廁所。 當老師問他這個問題時，孩子會減少內心的恐懼，變得更加敢於表達自己。

每個孩子剛上幼兒園時都會經歷這樣的階段，家長也不必太擔心。 只要你耐心地和孩子溝通，鼓勵孩子和老師溝通，孩子就會逐漸改變這種現象。

這個時候，你應該鼓勵孩子勇敢地表達任何想法，並告訴孩子，老師很願意為孩子解決問題，讓孩子放鬆警惕，不要擔心。 而且我也應該告訴我，我孩子上廁所的慾望是每個人都會有的生理反應，不要害怕，也不要自卑，告訴老師後，老師會很願意幫忙，但如果你憋不住，你身上小便就會被老師批評。 <>

平時孩子在幼兒園不敢跟老師上廁所，這是孩子的自卑情結因為他覺得想上廁所很尷尬，又不敢給別人添麻煩，因為孩子會把老師當成領頭羊，所以缺乏自信和恐懼會造成這種不敢向老師表達想法的局面，而這個時候父母對孩子的引導非常重要。 <>

建議家長和孩子一起觀看《我在幼兒園》系列的《學會勇敢說話》中的故事，就是教孩子勇敢地向老師表達自己的想法向你的老師尋求幫助。 這本繪本還是比較有教育意義的，畢竟很多孩子比較害羞，也怕老師，所以這本圖畫書對幼兒園的孩子生活很有優勢，在看圖畫書的時候，也可以和孩子一起做一些場景模擬遊戲，鍛鍊孩子的勇氣。 <>

所以，對於孩子的心理素質教育來說，是非常重要的，畢竟孩子有炫耀的心理比如在幼兒園裡，有的孩子會穿衣服，有的孩子會不穿衣服，但會穿衣服，孩子會像不穿衣服的孩子一樣炫耀自己的新**，不懂衣服的孩子會有失意心理，可能會著急跺腳或匆匆哭泣， 所以要有耐心引導孩子，為孩子建立自信。在家中也可以培養孩子的自理能力和獨立性，讓孩子的心理更加健全。

面對這樣的孩子，作為家長，一定要經常在家裡和孩子溝通，告訴孩子想上廁所一定要告訴老師，老師也應該主動經常和學生溝通。

孩子們應該大膽。 你可以告訴你的孩子這種情況，並告訴老師這是正確的。 這樣孩子就可以改變。

那麼在這種情況下，你應該讓孩子多和老師溝通，慢慢建立起這種關係，把老師當成母親，過了久再說。

平時在家裡，你應該多教孩子，有事就說，不要害怕，或者教孩子自己上廁所。

幼兒園老師說盡量讓孩子在家拉屎，孩子整天在學校，等於讓孩子不拉屎，回家拉屎？

一般來說，在家活潑的孩子到了幼兒園就不敢說話了，因為社交能力不夠，一旦和別人相處不好，不把握分寸，容易被嘲笑和拒絕，然後感到沮喪，不知道該怎麼辦。

我們每個人從出生開始，就開始接觸社會，首先是與家裡的父母和親戚互動，慢慢和身邊熟悉的朋友互動，漸漸地在三歲以後，從家庭進入幼兒園，來到集體生活範圍，開始正式學習很多社交， 他們通過觀察他人的聲音、表情和動作來判斷該做什麼和不該做什麼。

乙個有社交能力的孩子通常能夠迅速融入乙個群體，不會被所有人忽視和拒絕，他們能夠積極地接近他人，並且能夠清楚地表達自己的行為。 研究表明，社交能力較差的孩子比社交能力較差的孩子更快樂，他們更有可能在與他人的互動中取得成功，他們更受歡迎，他們對生活更滿意。

此外，孩子的社交能力與他們的學習成績密切相關，具有積極社交技能的孩子會有更強的學習動力和非常積極的上學態度。

父母可以做些什麼來幫助孩子更好地發展社交能力？

1.讓孩子保持良好的心情是發展社交能力的基礎。

孩子的內在情緒越多，對孩子的社會發展就越不利。 當其他孩子在觀察單詞並學習如何社交時，孩子們想知道：為什麼媽媽對我大吼大叫？

爸爸為什麼這樣對我發脾氣？ 為什麼我的父母會因為?..而吵架我？用孩子的能量和思想來回應內心的聲音，在建立內心信念的基礎上，孩子的內心充滿了迷茫，整個人的活力和情感都在這裡消耗殆盡，社交能力自然會得到發展的機會。

2.首先進入孩子的內心，了解孩子的心理活動。

當您的孩子從學校回來時，您可以問：“您今天在幼兒園結交了哪個新朋友？ 孩子們快樂地發生了什麼？

你有沒有不願意和別人一起玩？ 有沒有人不想和你一起玩“？ 提問時，不要太焦慮和緊張，要放鬆自然。

3.用繪畫或**的形式，讓孩子表達自己內心的困難。

面對年幼的孩子，他們的語言能力不夠完善，父母可以陪孩子畫畫，在他的畫中了解世界，或者聽孩子說話，讓孩子安靜地思考。

4.鼓勵您的孩子面對挑戰，並嘗試一些目前稍微有能力做某事的事情。

社交能力是乙個循序漸進的過程，孩子們在整個幼兒園和小學階段都會花費大量時間學習和嘗試各種溝通方式。 例如，孩子們害怕對其他朋友說，“我想和你一起玩”。

如果孩子的語言能力足夠，父母只需要為孩子創造一些情境，讓他們練習說這句話，直到他面對陌生的孩子可以毫不猶豫地說出來。

我認為，在日常生活中，你可以教育好你的孩子，引導他們有自理能力，引導他們好。

你可以告訴孩子，每個年齡段都需要完成一件事，這個時候就應該學習，這樣才能慢慢長大，也可以交很多朋友，把正能量傳遞給孩子，多鼓勵孩子。

家長一般都會告訴孩子，上幼兒園後要養成良好的習慣，這樣別人的孩子才會喜歡你。