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你也。 高中物理追逐遭遇有幾種場景:
1. 趕上問題:
被追逐的兩個物體的速度相等(同向)是它們能否趕上的關鍵條件,兩者之間的距離是極端的。
第一類:速度大,減速(如勻速減速和直線運動),追速小(如勻速減速和直線運動)。
當兩者的速度相等時,追擊者的位移 追擊者的位移仍然小於被追擊者的位移,永遠追不上,此時兩者之間有乙個最小的距離。
如果兩者的位移相等,兩者的速度相等,則可以趕上,也是兩者避免碰撞的關鍵條件。
如果兩者的位移相等,追逐速度仍然大於被追趕者的速度,那麼被追趕者又有一次追上追趕的機會,當速度相等時,兩者之間的距離具有最大值。
在具體解中,可以使用等速條件求解,也可以利用二次函式的知識,使用影象求解。
第二類:加速速度小的(如初始速度為零的勻速加速度直線運動)和追逐速度大的(勻速直線運動)。
當兩者的速度相等時,有乙個最大距離。
當兩者的位移相等時,它就會趕上。
具體求解方法與第一種類似,即使用等速分析也可以使用二次函式影象和影象影象。
2.遇到問題。
兩個向同一方向移動的物體追逐並相遇。
當物體各自位移的大小之和等於開始時兩個物體之間的距離時,向相反方向運動的物體相遇。
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當兩輛車的速度相等時,距離最近。 (在此之前,前A車的速度很小,兩輛車之間的距離正在縮小; 之後,由於後車剎車的加速度肯定大於前車,後車B的速度很小,兩車之間的距離開始增加)。
因此,只要在速度相等時沒有碰撞,將來就不可能再次碰撞。
速度關係:8-2t = 16-at
距離關係:8t-1 2*2*t 2+8=16t-1 2*a*t 2t=2s
a=6m/s^2
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樓上的演算法應該是正確的。
A 在它們相遇時停止,在這種情況下,B 的加速度最小)但是你先把A和B想象成乙個粒子,按照這個想法,B會在你前方24公尺處停下來,然後A會在B停下來的地方停下來。B 超越 A,A 趕上 B。 已經相撞了。
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比如A在追B,根據你說的條件,A的初始速度比B大,但是A在減速,也就是說,速度越來越慢,B的速度保持不變。
運動方向 – >
第 1 階段:A ——— B(A 速度 1>B 速度)。
第 2 階段: - A ——— B(A 速度 1> A 速度 2>B 速度,因為 A 正在減速) 3 個階段: - A B(A 趕上 B,A 速度 1> A 速度 2> A 速度 3 >B 速度) 4 個階段:
B - A(A超過B,並且因為A一直在減速,所以此時A的速度4=B的速度,之後B的速度將超過A的速度4,成為B追逐A)。
第 5 階段: - B A(B 趕上 A,此時 B 速度“A 速度 5)。
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畫乙個速度-時間圖,你可以很好地解釋它。 從物理方法上講,當乙個大減速追逐乙個勻速運動的物體時,追趕時減速的物體大於勻速,那麼這是兩個物體第一次相遇; 然後減速的物體向前跑,但隨著速度的降低(並最終靜止),勻速運動的物體將再次趕上減速的物體,即第二次相遇。
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當減速並勻速追逐時,如果追逐的速度大於追逐的速度,那麼追逐者在遭遇後就會跑到被追逐者的前面。 由於減速關係,當速度降低到比汽車慢乙個恆速時,就變成了恆速追逐減速,所以兩者之間的差距就會縮小,最後減速的汽車就會被勻速的汽車追上。
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如果覺得學習難,就必須放棄,因為初中的難度和高中的難度不一樣,所以用初中的努力程度解決不了高中的問題。 首先,不用說,在課堂上一定要認真聽,認真是不夠的,要學會建立邏輯思維,首先要知道某個公式定理1的用處是什麼,2在什麼情況下可以使用3怎麼用,還要學會分析問題。 高中不能像初中那樣隨便模仿老師的解法就能解決問題,你要有自己的思考,自己的分析,老師講習的時候,也要注意老師是如何分析物理過程的,學習他的分析方法,了解物體在物理過程中要經歷什麼樣的過程, 運動和力有什麼變化,能量有什麼變化,然後多做一道題,每道題都要自己分析,然後你要問老師和同學,如果你不懂過程,最主要的是要建立自己的邏輯分析能力,比如說你有乙個做不到的題目, 或者大部分題都做不出來,那你寧願不做,聽老師講分析過程,回家自己再做一遍,然後省下時間用自己的答案做練習, >>>More