你如何規劃你的大學生活？ 大學和初中有什麼不同嗎？

大學依靠自我意識，沒有老師盯著你，強迫你學習。

你首先要有目標，否則過多的閒暇時間容易讓人頹廢。

你可以參加更多的學生社團，充分鍛鍊你的社交技能，擴大你的朋友圈。

多運動，少去網咖，在專業課可以保證的時候學點別的東西，有時候業餘時間學到的東西可以救命，呵呵。

高中生活是建立在每天學習的基礎上的，最終目標是考上一所好大學。 大學更加豐富多彩，注重培養良好的素養和適應社會的能力。

我們上高中的時候，我們的任務就是學習，只要每天完成學習任務，就不用考慮其他事情了，而上大學的時候，我們不僅要好好學習，還需要有做其他事情的能力。

我覺得最大的不同是，我在大學生活中有更多的空閒時間，而我在高中沒有自己的時間。

高中生活壓力很大，尤其是高年級畢業班，簡直就是抱著書睡覺; 但是說到大學，雖然大學學習任務比高中多，但大學生可以好好規劃自己的時間，總的來說比高中生活容易得多。

生活方式是不同的。 高中生活仍然很像校園。 大學裡有很多社會現象。 已經屬於乙個小社會。

學習都是自主學習，沒有老師提醒和監督學習。 臨近考試有點壓力。 主動學習動機不是很高。

一開始，我的生活遇到了困難。 沒有集體生活過的學生，進入大學獨立生活後，容易與同學發生衝突，造成心理衝突、困惑和煩惱，從而產生不安全感。 精神不平衡。

大學就是乙個社會，到處都有競爭。

大學生活發生了翻天覆地的變化：

學習要求的變化。 在大學階段的學習中，知識的廣度和深度都大大增加，專業方向基本確定，因此要大力發揮學習的主動性和創造性。

除了公共科目、基礎課程和專業課程的必修課外，各專業還開設選修課，學生可以根據個人興趣和能力選擇相關課程，從而增加自由學習時間，大大增強學習的主動性。

大學圖書館封閉式，各種資訊豐富，獲取知識的渠道更加多樣化，熟練利用圖書館和網際網絡收集資料和掌握資訊成為學生必備的學習技能。 廣泛涉足相關知識，掌握科學的學習方法，培養獨立思考、分析、解決問題的能力，是大學學習的乙個重要特點。

生活環境的變化。 進入大學後，學生離開父母獨立生活，很多學生離家鄉還很遠，要靠自己的衣食住行、交通上學等日常生活。 學生來自世界各地，愛好和生活習慣可能會有差異，所以要主動加強溝通和交流，相互理解和關心。

具有較強自理能力的學生會很快適應並輕鬆應對; 自理能力較弱的學生可能無法正確計畫並照顧其中乙個。 因此，學生要盡快適應新的環境，不僅要學會集體生活，還要學會獨立處理學習和生活中遇到的各種實際問題。

社會活動的變化。 進入大學後，黨組織、團組織、學生會、班委會等組織活動數量增加; 志趣相投的學生自願組織的各類學生社團活動豐富多彩，學生參加各種社交活動的機會大大增加。

因此，學生可以根據自己的特點、愛好、時間和精力積極參加各種活動，合理安排課外生活，鍛鍊自己的組織溝通能力。

以上內容參考：百科全書 - 大學生活。

最大的區別是自由，沒有人在乎你怎麼學，所以你要靠自覺，我什麼都感覺不到。

全國各地的高中生活都會有自己的特點，比如有的學校講究錄取率，要求很嚴格，有的學校比較寬鬆，對學生的要求沒有那麼嚴格，學生可以感覺比較輕鬆，然後再學習。

每所高中都是不同的。

1.高中有很多作業，你做不完。 大學裡沒有作業，有作業的基本上都是在課堂上完成的。

2.高中每天都有課，早晚都要學習。 在大學裡，只有大一有早晚自習，而大二和大三沒有早晚自習。 一周的課數相當少，基本上每天只有2、6節課，有時根本沒有課。

3.高中有很多任務，我沒有空閒時間玩。 在大學一周裡，你有足夠的時間來完成你想做的事情，沒有人會告訴你每天該做什麼。

4.高中學習是被動的，一切都按照老師的安排來學習，學習上沒有自由。 大學學習活躍，一切都由吳世牧安排。 想學就學，可以學，不想學就出去玩。

5.高中老師很慢，講課很詳細。 大學老師在課堂上不像高中老師那樣說話，而且講課很快。

我在課堂上使用電腦，很少在黑板上寫字。 講課沒有先後次序，也不是按照教科書目錄的順序講授的，講的東西有時與教材無關。

6.你可以不及格高中考試，你必須通過大學考試。 如果失敗了，就得交錢補考，想補多少次就補多少次。 補考不及格的，畢業後補考（重考）重考。 如果你在畢業時重考但仍然不及格，你將無法獲得文憑。

7.高中班級有固定教室，但大學班級沒有固定教室，每個班級也沒有固定教室，考試也沒有固定教室。 高中畢業後我就在教室裡，大學裡每節課都換教室，沒課的時候我就在宿舍裡玩，大學一周至少有一半的時間是在宿舍裡度過的。

8.高中的每個人都來自同乙個地區，每個人都是方言。 而大學裡的人都來自全國各地，說著不同的方言。