我怎樣才能讓班主任改變我對自己的壞印象？

幫老師做一些小事，比如下課後擦黑板，但一定要有意識地讓他不經意間看到，這是乙個長期的過程，當然最好的辦法就是學會站起來，然後找老師長談，說得很感人，這樣一來，我相信老師可以改變自己的看法， 另外，你也要讓老師看到你的優點，這樣他才能提高對你的好感。

聽話的點在上面，他們應該在現場。

作為班主任，對於乙個班上這麼多學生，他肯定不能給每個同學留下深刻印象，一般來說，班主任給學生留下深刻印象的人，有兩類人：一是非常優秀和優秀的學生，或者雖然不夠優秀，但很努力。二是班上成績差，經常惹事的同學。

當然，作為乙個很在乎班主任對自己的看法的學生，當然應該是前者那種人。 但是，你不應該有過大的心理負擔，遵循自己的學習計畫，積極完成老師布置的作業，遵守校紀和校規，拉近班上優秀的同學，把精力花在學習上，認真對待每一次考試，讓老師看到你的進步，自然會給你留下好印象。

最後，祝大家生活愉快，學業進步。

然後試著在他面前做好。

多笑，多交流，該罵的時候罵，課後開得體的笑話，先帶頭還別忘了給糖果。 不要以為你高，不想開玩笑，開玩笑也沒關係，現在學生很聰明，學得很快，所以不要以為你知道的，學生不知道。 比如網路術語，我就拿了，沒關係。

說話得體，學生會覺得你很有趣，願意和你交流。

向學生灌輸這樣一種觀念，即他們應該在應該製造麻煩的時候製造麻煩，在他們應該學習的時候學習。 不要混淆。 開玩笑是可以的，但你必須在課堂上認真。

什麼時候該做什麼。 很多大實話都說了又說，大家都懂，但真正做到的卻少之又少。因此，沒有必要每天通過說大真話來教育別人，耽誤別人和自己。

簡單和現實是件好事。 比如：我們都是普通人，我們都上過學，我們都尿過褲子，我們小時候都一樣，我們不懂事，我們不做作業，（當然不是教他們不要做作業，而是引出話題，告訴他們不做作業的壞處， 由此產生的後果，畢竟我自己也試過了。

小時候也是一樣，我趁別人不注意，把他的凳子拿下來，讓他坐在地上。 都是無情的頑皮。 （這句話比較容易接近）呵呵。

比如：我們都是真實的人，我不妨告訴你乙個秘密，我小時候和你一樣做過一些骯髒的事情...... 新增後面的自我以間接引導主題，告訴他們你想告訴他們什麼。

這樣他們就會更容易接受。 談論大真相是沒有意義的。 不管怎樣，讓他們明白你和他們一樣，你是乙個普通人，這樣學生會更容易學習你的東西。

你不常說什麼嗎，人家也一樣，我不是一直陪著你的人，所以我不鳥你。 這叫：知己酒不到千杯，半句話以上沒有猜測。

當然，如果你想在課堂上盡可能地活躍起來，不妨為自己想一種新的教學方法。 我們不知道如何放棄它。

好吧，如果可以的話，請適量飲用。

首先找出他們喜歡什麼，然後做他們喜歡的事情。 但我覺得這不好，班主任不想讓別人喜歡他，當老師，教別人做人。