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三皈依(覺悟)、修行(戒律和智慧)和無上覺悟的獲得。
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廣義的傳承是從寺廟中學到的。 從狹義上講,要崇拜乙個有法卷的師傅。
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佛陀在經文中說了傳承的一般原則:依法不依人,以義不按字,以義不依義不可依。
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世系有三種型別。
一是思想的傳承,思想的相互傳遞。
一是運動的傳承,如舉世聞名的花朵。
然後是當前的口頭傳統。
它是通過老師的口說出來的,我們的耳朵被聽到了。
傳承是佛法代代相傳。
意思是保持佛法的清淨和不間斷。
如果你得到了它,你就會學習哪個傳承的法,你會得到哪個傳承的傳承。
在學習佛法之前,你必須首先遇到一位注定要獲得佛法的老師。
在它的指導中啟動。
以及學習和實踐。
祝你好運!
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佛教的傳承主要是釋迦牟尼佛代代相傳的佛法,以及像鐵鍊一樣代代相傳的佛法。 中間不能有中斷。 它也指一位有成就的祖師所寫的論文,或代代相傳的佛法。
只有純潔的血統才能立即獲得加持。
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師傅帶徒弟,老師教學生。 如果沒有主人,如何傳遞它。 要得到它,就要找到乙個好老師,乙個會傳真東西的師傅。 乙個人可以成為學徒,這些歷代在家中受戒的偉大大師之一的教誨也是我們的好老師。 阿彌陀佛。
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深意=秘方=秘因=內因內因=內因重要,外行書中沒有記載的內幕潛規則=權威的秘密。
同理,古代的嚴烏柳蘇是權威的書法家,就算現代人書法寫得好,甚至超過他們四人,也要先看看那些現代人有沒有傳承——秘方。
寫得漂亮,不一定是權威,權威不一定寫得漂亮。 書法屬於美術,美術不是書法。
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繼續為前世學習,為世世代代開啟和平。
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這只是一種不同的方式。
有些方法必須傳承下來才能有效,例如藏傳佛教。 這些必須傳承下來,需要將身、語、意供養給上師的方法,不是通過開傳承而獲得表面上的利益,而是在知識和行動的結合下完成的,不僅在儀式的表面上,而且在心中沒有任何懷疑或保留。 這就要求選擇上師必須謹慎、有辨別力,一旦下定決心,就毫無保留或懷疑地向前邁進。
其實對於很多人來說,即使表面上能做到,心裡也是有所保留的。 這並不容易做到。 雖然很特別,但只有讓自己沉浸在身體、言語和心靈中,才能得到好處。
一旦你能做到這一點,你自然會得到巨大的好處。 前提是,你真的能按照上師說的去做,全心全意地去做嗎? 你真的能夠毫無疑問地做你的上師告訴你做的任何事情嗎?
你真的選對了導師嗎? 而這些前提,一旦在避難後被設定為問題,就已經很成問題了。
佛經對此沒有那麼嚴格。 但是,要學習佛法,必須有一位皈依老師。 關鍵是,在你皈依之後,你能在多大程度上達到信心和意願的層面? 萬線六度能達到什麼台階?
僅僅因為你沒有得到傳承並不意味著你不能修行。 沒有開悟者的指導,如果你足夠勤奮,你自然會充滿法喜,你的功德會與日俱增。 開明的人引導,但你認為你有靠山,你可以懈怠,你得不到任何好處。
關鍵是要淨化自己的身、語、心,除惡養善,淨化心靈。 當然,這並不是不接近善良知識的充分理由。 所以,你是對的,她是對的。
然而,因為意見不合而無法容納彼此的身體、語言和思想,是無法在家練習的表現。
真的沒什麼好爭論的。 法律上沒有優越感,只是機會是否正確的問題。 不管是什麼方法很特別,關鍵在於修煉者自己是否擁有合適的機會。
南方沒有阿彌陀佛!
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不不不不,窮僧也入人間修行佛法,在滾滾紅塵中領悟了我佛的真諦。 俗話說,條條大路通羅馬,一切法律都是平等的,都是可以完成的。
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學習佛法最害怕的就是執著。 人人有佛性,人人都是未來的佛,如果一定要學佛,那麼當年釋迦牟尼佛傳承的是誰呢? 只要師兄有佛性,根基好,獻身於佛陀。
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所謂傳承,是指傳承一種開悟的方法。
真實的東西是無法形容的,不可思議的。
研讀經文也是一種方法,但自己去探究是很慢的,由前人教就快得多。
你可以兩條腿走路,老師也會查,研讀經文,題目越多,學得越快。
教師也將接受篩選,以免陷入迷信。
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傳承體現了“老師”的重要性,在法法末期,邪師說佛法就像恆河的沙子,沒有傳承,人們至今也不知道自己被邪師綁架到哪裡去了。
阿彌陀佛。
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你還說她皈依了藏傳佛教,你問了大乘佛教。
答案在於兩者之間的區別。
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藏族秘密的做法是要繼承的,否則就算是盜竊。 可是,慧師傅說,我忘了能持什麼咒語,然後學秘,不是偷法。
所謂傳承,就是傳承的秘意,是無上而深奧的事情,景空大師說,修藏秘境的要求很高,至少應該是菩薩。 其實,佛法中沒有奧秘,它告訴你一切,但它非常深刻。
你可以修持佛經,因為你有佛性,但你必須真正理解佛經的意義。 願理解是真實的。
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這個問題恰好發生在我身上。 恩現在明白了,告訴了師兄。
上師代表佛菩薩,你學習教義的方式也是佛菩薩的傳承。 佛法必須傳承下去,但你是否每天都得到諸佛菩薩的傳承,並按原樣修行? 自億萬年來,你的阿賴耶中一直存在的習慣每天都在被克制?
你覺得修行佛法的目的只是為了你自己的利益嗎? 你有利益一切眾生的意圖嗎? 這是修行佛法的主要問題。
不管你修行什麼方法,都無所謂,關鍵是是否弘揚佛法,利益眾生,有沒有菩提心。
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