乙個窮學生能當班幹部嗎，乙個窮學生也能當乙個班幹部嗎？

你怎麼能不聽他們的胡說八道 老師最大的謊言是： 我不以成績來評判乙個學生的素質 這都是胡說八道 壞學生終究是壞學生 只有你躋身好學生行列，老師才會對你另眼相看 現在的社會就是這樣， 每個人都非常不同。

是的。 只要他有良好的品格。 和責任感。 不要學得不好。

沒關係，但有良好的道德是好的，沒關係，加上溝通技巧。

是的，只要有足夠的領導能力。

是的，給他們多一點信心和鍛鍊空間。

小贏靠智慧，大贏靠德：德才兼備，超人重用; 德無才，有教養，有用; 人才無德，用處有限; 沒有德才，堅決不用。 成績好的學生不一定在組織管理技能上有優勢，而且成績只是過去和歷史，並不代表人生的未來

當然可以，你要相信自己！

學習不學習無所謂，只要有本事，自信好，品德好。

如果他負責，他可以忽略他的學習質量。

什麼時候，你要好，讓所有所謂的好學生看到你不比別人差，哥們支援你！！

是的，是的，但是你不好意思一直以壞學生的身份帶領班級嗎？

當然可以，成績並不意味著一切！ 有管理技能的人不一定成績好，最重要的是要有責任心和讓人服從管理的能力。

除了班長、團書記和學習委員會外，其他班幹部都不是很注重學業成績，比如體育委員會、體育委員會、宣傳委員會、畫委、文藝委員會、唱歌委員會等。

當然，只要你有一顆為同學服務的心，你一定能勝任！

畢竟現在的班級幹部看的是能力而不是成績，好成績不代表他們能勝任班級幹部的工作，所以看能力。

窮學生只是學習不好，但這並不意味著他們在其他方面做不到。

窮學生不稱職。 因為學生的主要任務是學習，如果學習不好，更會受到值班幹部的影響。

差學生學習成績差，可能在其他方面很強，比如人際關係、課堂活動等，這些能力在社會上很重要。

班級幹部需要能力，而不是所有的成就。

試著解釋為什麼窮學生是窮的。

差學生自我管理能力差，會給別人樹立壞榜樣，沒有說服力。

能夠學習並不意味著你不能勝任！

這意味著他們需要專心學習，班級的管理將留給有空閒時間的學生。

用飛返法，讓他在管理班級事務的過程中認識到自己的不足，希望能激勵他從落後到先進。

理念：可以從學生的思想素質、學習態度、課堂情況等方面進行評價。

示例：1、學生思想上進心強，尊重老師，樂於助人，學習自主性強，成績優異，富有挑戰性和創新能力，有責任心和責任心，有良好的領導組織和溝通合作精神，興趣愛好廣泛，心理素質好，是全面發展的優秀大學生。

2、學生學習刻苦，認真學習，學習成績優異，思想積極，團結友善，能及時完成老師布置的任務，在擔任班幹部期間，工作認真負責，做好宿舍的打掃衛生工作， 敬師，遵守各項制度，有較強的動手實踐和應用能力，積極參與各種社會活動和社會實踐。

3、學生誠實守信，為人正直，腳踏實地，做事有良好的計畫，認真負責。勤奮學習，刻苦工作，尊敬老師，關心同學，人際關係融洽，活動積極，參加太湖大學第一屆計算機興趣小組，遵守學校規章制度，積極參加社會活動，熱心公益事業，參加無錫市青年志願者活動並獲獎。

4、學生學習態度良好，學習認真，通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。 吃苦耐勞，樸實大方，工作認真，與同學相處融洽，尊重老師，遵守各項制度，有豐富的社會實踐經驗。

對學生課堂行為的評價主要包括以下幾點：

1、課堂上認真聽講;

3、認真做筆記;

4.認真的課堂作業;

5、熱情舉手回答;

6、良好的課堂紀律;

7、濃度更集中;

乙個學生的班級評價可以這樣寫：1你為人誠實誠懇，尊重老師，團結同學，關心班級，禮貌待人，能認真聽老師講課，自覺遵守學校的規章制度。

工作認真負責，有很強的計畫，有始有終，令人放心，但如果能再大膽一點就好了。 作業認真，文筆工整。 所有科目都以平衡的方式發展，結果保持良好。

今後，他們可以在工作中更加大膽地工作和鍛鍊，提高自己的工作能力。

2.生活中，你時而活潑開朗，時而安靜優雅，你是乙個彬彬有禮的女孩。 尊敬老師，團結同學，遵守校規紀律，積極參加學校組織的各項活動，你的舞蹈專長為你贏得了觀眾的掌聲，也樹立了你在同學中的形象。

你是乙個多才多藝的女孩，精通聲音和身體的各個方面，但作為乙個中學生，最重要的是好好學習，而你在這一點上做得還不夠。

3.你是乙個安靜、乖巧、陽光、善解人意的女孩。 品德優良，上課認真聽課，按時完成作業，寫得工整，學得自覺。

老師永遠是你的後盾。

4.你是乙個興趣廣泛、彈鋼琴好手、歷史劇表演表現突出、動作協調、廣播練習優美的娛樂愛好者，被體育老師選中成為學校領導。 你熱情、彬彬有禮，是乙個受人愛戴的女孩，你在學習上很有上進心，但你缺乏有效的學習方法，不知道該怎麼做。

在期末複習期間，出現了作業不交的現象。 學習的關鍵是要勤奮提問，認真傾聽，按時交作業，請按照以上方法認真做，老師相信你的成績會大大提高。