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匿名使用者2024-02-11二戰的歷史比較透明，每場戰爭的程序都可以在史料中查到，所以歷史老師很難找到另一種方式來問一些軍事問題，比如為什麼日本能夠在二戰初期如此輕易地擊敗東南亞的美軍，並在戰爭初期佔據主動權？ 理由：第一次世界大戰結束後，各國不應大規模建設海軍，而應避免其他國家擁有和威脅自己的國家，因此各國就海軍的所有聯盟以及英美擁有的海軍力量比例進行了談判。 日本、法國、義大利和德國分別為5：
5：同時，當時英國認為敵人還是美國，他需要日本在亞洲牽制美國，所以在簽署這份協議後，英國提出了補充條款，要求美軍在亞洲不允許建造各種防禦措施，美軍認為太平洋艦隊可以在2週內抵達亞洲，以解決戰鬥。珍珠港戰爭爆發後，也認為沒有必要，結果就是日本偷襲珍珠港，而在對南亞開戰之初，美軍就指望太平洋艦隊修復珍珠港的漏洞，沒有後援和地面防禦，美軍自然敗下陣來。
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匿名使用者2024-02-10你只要問：老師，在二戰的抗日部分，明明是國民黨軍隊拼死一搏，很多士兵英勇犧牲，為什麼史書上隻字不提，反而寫了百團之戰和敵後運動？ 為什麼美國當時這樣援助中國（送物資、送戰備、派飛行員）），卻沒有寫在史書上？
史達林為什麼要搞恐怖活動並打敗希特拉？ 為什麼烏克蘭如此討厭史達林（由史達林主義模式引起）並在戰後追隨蘇聯？
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匿名使用者2024-02-09你請老師詳細講解蘇德互不侵犯條約，蘇聯如何與德國瓜分波蘭，如何強行占領波羅的海三國，如何挑起蘇芬戰爭，如何創造卡廷**等等，都是敏感話題。
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匿名使用者2024-02-08你可以問他這些問題，比如盛世才，林森是誰，226政變的真相，美國在二戰中居然擁有數百艘航空母艦和十萬輛坦克，以及赫斯之所以獨自前往英國，如果他不靠資訊就能回答，他就是神。
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匿名使用者2024-02-07我勸你不要解決這種無用的問題，即使它難倒了老師，那又有什麼意義呢？ 讓我們考慮一下如何學習它。
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匿名使用者2024-02-06你試試這個，1，第一次世界大戰中德國挑戰舊帝國主義國家的地圖與下面的地圖之間的聯絡？
2.二戰中希特拉的手腕扳手與二戰的態勢圖有什麼關係？
3.結合第一次世界大戰和第二次世界大戰分析德國戰爭的共同原因？
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匿名使用者2024-02-05如果你想擴充套件擴充套件，你可以去你探索和發現的世紀之戰系列，應該還有更多，你也可以在谷歌上找到它。
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匿名使用者2024-02-04觀看《兄弟連與太平洋戰爭》，或觀看《啟示錄：第二次世界大戰》，但要從美國的角度來看。 我不認為你會喜歡看從中國視角拍攝的抗日戰爭片。
《為希特拉而死：乙個德國士兵的故事》，一部從德國角度拍攝的紀錄片，以及同樣從德國角度拍攝的國防軍系列。 硫磺島的信件是從日本的角度拍攝的，儘管它們是在美國拍攝的。
這**是一部在德國拍攝的二戰電影，數量很多，希望對大家有所幫助。
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匿名使用者2024-02-03二戰全彩記錄、二戰紀錄片、太平洋戰爭全解、寸山寸水寸血等等，還有很多。
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匿名使用者2024-02-02老師是女的還是男的？ 從你介紹的情況來看，老師的教學方法不涉及意識形態或唯心主義的歷史觀，只是教學風格有點離譜，影響了學生對課堂的認知。 如果不能私下與老師溝通，可以向教務部舉報學生的意見"報告"。
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匿名使用者2024-02-01老師一句話也沒說！ 您報告哪個鏈結。
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匿名使用者2024-01-31為了正義，必須舉報！
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匿名使用者2024-01-30學生時期最大的特點就是叛逆，最好不要用苛刻的方式，中學生一般都是懂事的，最好給他們找乙個比較班，關鍵是有個好老師，讓他們能真正感受到你對他們好，學生會支援你， 他們會喜歡在課堂上學習！這堂課最好科學有效，課後也需要大量的時間準備和思考！！ 比如說一些他們喜歡聽的時事，可以調整班級，大家可以在你的班級裡找到一點偏好，這樣可以提高聽課的效率！！
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匿名使用者2024-01-29學生跑了10圈就不累了，同學們在車上肯定不收，別那麼嚴格，同學們在乎老師這樣對他，對你嚴格一點，同學們就把你一起修好1
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匿名使用者2024-01-28當你說話時，表明你關心他們，沒關係！ 實際上，它們比您想象的要簡單得多。 他們只是害怕被忽視！
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匿名使用者2024-01-27學生競爭非常激烈，所以成績對他們很重要。
我不認為從老 A 的嚴厲方式中學習更好。
在歷史課上，要多講一些故事，講自己想學的東西，要幽默，這樣才能吸引學生的注意力。
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匿名使用者2024-01-26如果你想讓所有的學生都不服氣或討厭你，你可以使用它，但如果課堂不安靜，建議你做一些表情或動作來表達你的憤怒，否則課堂會更難管理。
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匿名使用者2024-01-25一氣呵成地教了世界歷史。
與世界漫長的歷史相比，第二次世界大戰只是時間和答案的問題。
你認為老師能在45分鐘的課上給你乙個完整的歷史事件嗎？
中國的歷史不是一蹴而就的，考試要記住時間、事件和人物。 你不必學習其餘的，反正你也不會參加考試。
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匿名使用者2024-01-24第二次世界大戰與現在和未來的戰爭無關。 另一方面，我軍強調打贏下一場資訊化高技術戰爭。 不可能再給你八年的時間來抵抗戰爭，在未來的戰爭中，一切都會突出“快速”、“準確”和“無情”的打擊模式。
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匿名使用者2024-01-23中學歷史書裡沒有二戰內容嗎？ 還是你的學校為了錄取率而削減了理科學生的所有歷史課！
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匿名使用者2024-01-22第二次世界大戰將談論納粹，納粹將有種族主義，然後......
你認為中國人會出版歷史嗎？ 在中國，出版歷史叫叛逆，揭開真相叫叛逆。
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匿名使用者2024-01-21中國的史料與世界上的史料不同，現在你可以上網，不想讓每個人都知道真實的歷史。 二戰時期的外國人處於戰爭狀態。
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匿名使用者2024-01-20
首先，最簡單的第一點是改變你的教學方式。 作為老師，教學時不要那麼死板，只講考試或書本，偶爾講一些短篇故事（最好是關於歷史的），這樣可以激發學生對歷史的興趣，有利於你這個老師。 或者與學生互動，玩一些遊戲和比賽。
你甚至可以學習乙個小小的技巧，在講課中插入幾句方言，保證全班熱鬧，然後學習氣氛就起來了。 就我個人而言，我認為基本可以操作的專案屈指可數。
此外，學生應該學會用盡可能簡單明瞭的語言解釋歷史事件。 不要只講背景、概述、意義什麼的，輔導書很多，那老師還是需要說的。 應該教導學生自己對歷史事件進行廣泛的思考
這一歷史事件的原因是什麼，是偶然的還是不可避免的; 它的影響是什麼，是好是壞; 或者讓學生想一想，如果這個歷史事件沒有發生，世界會發生什麼，以及它會變成什麼樣子。 應該教學生自己思考和總結，而不僅僅是記住參考書和教科書中的內容。 當然，教科書的內容還是要鞏固的，畢竟教科書是很權威的歷史學家和教育家整理後才能使用的，它的作用不容小覷。
還需要教學生培養自己的學習方法和學習樂趣。 讓他們能夠用一些適合自己的特殊方法獨立記憶一些歷史知識。 其實同學們的想法很簡單，學生之所以不喜歡歷史，其實就是因為學不好，每次考試都拿到自己想要的成績，會逐漸產生對歷史的厭惡，形成惡性迴圈是可以理解的。
但是，如果他們開始慢慢學習，成績提高，他們就會立即對歷史產生濃厚的興趣，因為歷史可以成為表達自己能力的領域，學生自然會重視歷史，自覺地好好學習，形成良性迴圈。 因此，要注意培養學生的學習興趣和學習能力。
但是，我說的不是一兩天就能做到的，需要老師長期的專注和努力，才能造就出一批獨立思考能力和泛化能力優秀的學生。
然後我說的，你明白嗎？ 無論哪種方式，我希望你讀得好。 畢竟，教育是一些人認為是謀生的職業，但有些人會將其視為終身職業。 希望對你有所幫助。 好吧？
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匿名使用者2024-01-19
我先從乙個學生的角度說幾句話，我最喜歡歷史，從初中到高中，歷史考試一直都是第一，但是大部分老師真的不是很好，很無聊，每次去上課，班上大部分學生都在睡覺， 而很少有人在聽，就連我都很少聽，因為老師講的都是課本，我考前看了書，大概都記得了，你找老師幹什麼？我覺得作為老師，語言應該更生動一些，然後再講一些書本上沒有的東西，當然我知道老師也有自己的掙扎，講課的節奏，還有學校對成績的嚴格要求，我之前說的就是讓你影響學生， 讓他們中的一些人愛上了歷史，而其餘的人沒有開悟，你必須更堅強，s
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匿名使用者2024-01-18
如果你參考入學考試：送一些基礎材料給他們背誦，未來是他們自己的，你已經盡了自己的職責。
如果你指的是附加考試：你不妨勸他盡快放棄附加考試，認真學習中英文，好好參加大專考試。
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匿名使用者2024-01-17
把課程講好，讓學生聽，這樣課後就不用花太多時間複習了。
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匿名使用者2024-01-16
用生動的語言講述歷史，並在課堂上與學生互動，增強學生對歷史的興趣。 你可以和那個同學開玩笑說某些事情，這樣學生就可以在玩樂的同時記住知識點，你可以使用象形助記符，比如記住西元前 356 年是二戰期間日本海軍司令山本 56 （356）。 手工！
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匿名使用者2024-01-15
歷史都是假的，需要學習它。
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匿名使用者2024-01-14
希特拉：魔鬼崛起夠了 這部電影講述了希特拉是如何崛起的。
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匿名使用者2024-01-13
剛上初中時，第一堂歷史課給我留下了深刻的印象。 因為我認識一位我以前從未見過的老師。
老師個子不高，白皙，鼻樑上戴著一副眼鏡，看起來很有書卷氣。 當他自我介紹時，他更是與眾不同，開口說：“大家好！ 以後，我會教你巖簧蓋的歷史！
咱們姓宋“，相傳他還是貴族後裔！ 聽到這話，全班同學都笑了起來，我淚流滿面，心想：我真的不愧是歷史老師，介紹的都是歷史文學的味道！
經過一段時間的坎坷，《我姓什麼》也成了同學們的好故事！ 不過，老師的動作在課堂上更“經典”！ 他雙手撐起講台，身體前傾，一條腿在前，一條腿在後，說話時搖頭晃腦，真是像古代學生背誦《論語》一樣！
所以，我花了全班的時間笑。 我為老師的幽默感到自豪！
宋先生與眾不同的是，他有創新的想法！ 一般都是老師教書，但有一天宋老師突然要我們準備上課，我們苦口婆心，只好回家努力。 我必須自己製作幻燈片。
那天，我被選中做演講。 但我真的要感謝老師，讓我知道當老師的辛苦，同時也讓我知道學歷史的樂趣，讓我真正愛上歷史！ 老師的創新讓我們進入了乙個新的歷史世界！
我為這位富有創新精神的老師感到驕傲！
但其實，我最引以為傲的還是老師的魅力！ 他的課程簡單而愉快，但他們可以學到很多東西。 例如，當老師上課時，他經常給我們講許多歷史故事，以及許多《史記》中的名言。
他還將就生活現實和社會現狀發表評論。 但我們不是觀眾，而是積極參與，上課就像一場討論！ 每個人的臉上都洋溢著笑容！
所以我覺得老師很有魅力，有時候我不把他當老師，而是把朋友當成什麼都說的朋友。正因為如此，班上的每個人都愛上了歷史課，當然，歷史成績是全年級最好的！ 不僅如此，我們都與老師建立了兄弟姐妹的關係。
每次上歷史課，我們都會用幻燈片打出“歡迎來到法哥”的字樣！ 每次老師來，他都會笑，我們也跟著笑！ 所以我們很自豪能有這樣一位吸引力指數超過10,000分的老師！
到了初中，我很高興能遇到這樣的老師，可惜只能和老師相處三年！ 無論哪種方式，我都不會忘記！
就個人而言，這並不難。 要想學好歷史，首先要注意聽講，把握課堂，因為老師會在課堂上把枯燥的歷史講得非常生動，只要和老師互動好，就會慢慢培養自己的興趣，有興趣就有學習的動力。 其次： >>>More
作為歷史課的代表老師，如果不打臉，我覺得真的不好，我應該多學一些歷史相關的書籍，只有這樣才能讓自己知道更多，只有這樣才能學會如何理解歷史，如何不打自己的臉。
歷史課代表的演講選集。
我叫曹珂，是乙個興趣廣泛的學生，我特別喜歡文學和歷史的知識，這讓我從小就關注和學習中國歷史，比如每天中午看**十套百講台節目，從小學三年級到現在， 堅持了四五年，除了在電視節目中吸收了很多中華民族5000年的歷史文化，認識了許多歷史英雄，還經常參觀一些名勝古蹟，在現場感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明。這讓我在小學階段對中國歷史各個階段的發展有了清晰的認識。 通過學習歷史知識，我也對唐太宗所說的話有了更深刻的理解： >>>More