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高三《生物》(選修)教材人民教育版"人體體溫及其調節"其中一節提到:在寒冷的環境中,**的散熱減少,代謝活動增強,產熱增加。 在炎熱的環境中,散熱量增加(但沒有提到產熱量減少)。
所以在炎熱的環境中,產熱和散熱的比例不一定變小...... 例如,當乙個人被細菌入侵時,體溫公升高,產熱增加,散熱達到最大,這個比例不一定小,無論在炎熱的條件下。
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誤差的原因是比率應該相等!
說明:夏季環境溫度高,新陳代謝加速,產生的熱量較多,為了恆定保持體溫,也有更多的散熱;
冬季環境溫度低,新陳代謝減慢,產生的熱量較少,所以為了不斷保持體溫,散熱較少!
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如果在炎熱的環境中產熱和散熱不平衡(例如,空調晚上太冷,散熱多於產熱,就會感冒),而寒冷環境下的產熱和散熱平衡應保持平衡(如果產熱總是多於散熱, 那麼體溫總是會公升高而不是37度),所以這個問題的A應該是錯的,兩種情況的比例應該是可比的。
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在夏天,身體會產生高熱量,當身體內外的溫度恆定時,就不會有熱傳遞,但是如果體外的溫度過高,不僅體內的熱量無法散發,而且來自外部的熱量也會傳遞到體內。 寒冷環境也是如此。
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夏天天氣炎熱,所以不需要過多的發熱,所以發熱,散熱,冬天雖然有厚衣服,但會很冷,所以發熱,散熱,以上比例
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夏天需要出汗才能散熱多,冬天需要少出汗,散熱少。
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在炎熱的環境中,新陳代謝加強了熱量的產生,增加了散熱。 在寒冷的環境中,新陳代謝減弱,產熱減少,散熱減少。 兩者之間的比率大小尚不清楚,無法比較。
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a水分為游離水和結晶水。
水越多,相對游離水越多。
另一方面,游離水對代謝活動的強度有反應。
水越多,代謝活動就越多。
消耗的材料越多,消耗的水就越少。
不要被準確的數字所迷惑,現在很多問題都是這樣的,給出準確的數字,這是令人困惑的。
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光合速率是植物固定二氧化碳的速率,植物吸收的二氧化碳量是體積,單位不同,光合速率必須是植物單位面積單位時間吸收的二氧化碳量。
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因為二氧化碳的吸收只是淨光合速率,其實還有一部分二氧化碳是植物自己產生的,然後用於光合作用,而這部分不算在內,所以二氧化碳的吸收量不能作為光合速率。
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吸收的二氧化碳量代表淨光和速率淨光和速率 = 真光和速率 - 呼吸速率。
植物在黑暗中釋放的二氧化碳量是呼吸速率;
2.植物在光照下吸收二氧化碳或釋放氧氣或積累葡萄糖的速率是淨光合速率。
3.植物在光照下吸收二氧化碳或製造氧氣或製造葡萄糖的速率是總光合速率。
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抗利尿激素作用:促進腎小管和集合管對水分的重吸收(從而降低內部環境的滲透壓)。 這是要記住的事情,以後你要經常做這種問題,如果你記住了,你就不需要問別人了。
因此,當內部環境的滲透壓公升高時,抗利尿激素的分泌增加; 當內部環境中的滲透壓降低時,抗利尿激素的分泌當然會減少。
希望對您有所幫助
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抗利尿激素是減少尿量,即減少水分流失,而內部環境是細胞外環境的滲透壓,需要減少水分或增加溶質,所以應該是降低抗利尿激素,使水分排出。
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似乎滲透壓增加,利尿劑增加,然後排尿減少,維持水平衡。
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你好! 如果沒有胸腺,那麼就沒有T細胞(不解釋),而T細胞起著呈現作用,即向B淋巴細胞呈遞抗原,同時釋放淋巴因子,所以沒有T細胞體液免疫是不正常的,A是錯的,不明白可以問! 希望能領養,謝謝!
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T細胞不產生拷貝。
抗體,但直接攻擊。 因此,T細胞的免疫功能被稱為“細胞免疫”。 B細胞通過產生抗體起作用。 抗體存在於體液中,因此B細胞的免疫功能稱為“體液免疫”。
成熟的T細胞執行細胞免疫功能並調節其他免疫細胞的生長和分化。 也就是說,沒有 t
b 也不起作用。
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在研究人體免疫調節時,不是說胸腺是人體重要的免疫器官嗎,而體液免疫是乙個很大的方面,這與胸腺和淋巴結有很大關係。
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只要看看書本上的“體液免疫”過程,T細胞就在其中發揮了作用。
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在M點(植物只有呼吸作用),植物葉肉細胞中ATP合成的位點是細胞質基質和線粒體。 (不正確)。
如果溫室溫度適當降低,n點將向右移動。 (呼吸速率等於光合速率)溫度影響酶活性。 (正確)。
o、注意曲線走勢,無論二氧化碳濃度如何,光合速率都是一樣的,所以影響因素是光強。 而不是二氧化碳濃度。 (錯誤)。
在p點,三條曲線隨著光照強度的增加而不斷上公升,因此可以通過適當補充光來提高光合速率。 但植物不能利用綠光。 葉綠體色素吸收藍紫色和紅色光。
在q點,三條曲線都沒有上公升(光強相同),所以影響三條曲線的因素是二氧化碳濃度,但圖的頂部曲線已經是高二氧化碳濃度,如果加上二氧化碳,曲線不會上公升。
答案應該是:a
曲線圖:乙個識別標記(垂直和水平坐標的含義),兩個亮點(見關鍵點的含義),三條分析線(見曲線趨勢)。
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在1中,M點只有呼吸作用,ATP合成的地方是線粒體和細胞質基質2,光是n點,這意味著光合作用等於呼吸作用,溫度降低,呼吸作用降低幅度大,所以此時光合作用強度相應等於它, N 點向左移動。
3.由於光強度低,也存在侷限性。
4.植物吸收的綠光很少,如果補充,白光、紅光、藍紫光都比綠光好5是對的。
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錯,當溫度降低時,呼吸在相同的光線下減少,n點怎麼會向右移動?
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讓我們說說我的理解:
首先,我們來談談轉化的意義:靶基因進入受體細胞並在受體細胞中保持穩定和表達的過程,從而成為轉化。
在這個問題中,可以簡單地理解為:將原始突變株中的基因和突變株X中存在的基因“放在一起”。
X用J或L培養,7個基因片段全部完整。 J 缺少 a4a5 和 a6,l 缺少 a4a5a6a7,則說明這些基因都存在於 x 中,否則它們被“組合”在一起,7 個基因就不可能完整。
因此,可以得出結論,X要麼缺少A1A2,要麼缺少何木A3,因此其基因可以與J和L“互補”而變得完整。
X 和 K 或 M 一起培養,所有 7 個基因都不完整,要麼乙個缺失,要麼缺失。 其中 k 缺少 a3a4,m 缺少 a1a2a3a4a5,則 x 必須是 a3
否則,如果 X 缺少 A1,而 M 恰好有 A1,則兩個共培養基因是完整的。
如果 X 缺少 A2,則 M 恰好有 A2,兩者一起培養。
所以,如果你想不完整,X只能缺少A3
我希望你能理解
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a'代表第二營養級攝入量,b是同化量。
從麻風樹注入下乙個營養階段的能量傳遞效率為b a。
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“代表第二種營養素的攝入,即B的同化。
能量傳遞效率的下乙個營養級是從麻風樹 B A 注入的。
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從麻風樹注入下乙個營養級的能量傳遞效率是下乙個營養級麻風樹的同化量為b,麻風樹的同化量為a。 所以傳遞效率是 b a
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雖然我不懂生物學,但很明顯,分子應該是B,A'也給E送了一些。
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答案是:
A是假的,進化的原因是生物變異,也是自然選擇,不可能都是突變引起的;
b 沒錯,生物進化的本質是種群中基因頻率的變化;
c 錯誤,這不需要解釋;
D錯,種群是生物進化的基本單位,如果乙個個體發生了變化,但其基因沒有在群體中傳播,就不能傳給下一代,而該群體的基因頻率不能改變,所以種群就無法進化。
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進化實際上是由環境的變化引起的,你可以在書中仔細看看突變和自然選擇之間的關係。
B對C白虎會適應環境嗎?
D突變改變了個體,進化說了整個種群的變化。
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這樣一來,難道就沒有染色體變異了嗎?
突變無時無刻不在發生,但往往會產生無法生存的個體,並且沒有進化。
環境的變化會引起一些滅絕,殘餘物將能夠適應新的環境,進化就會誕生。 自然選擇的結果。
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a進化是由環境的變化引起的,生物體隨著環境的變化而緩慢地進化。 c. 某些生物體的變異可能不太適合未來的環境。 這是不利的變化。 D突變改變了個體,進化說了整個種群的變化。
最簡單的方法:植物的蒸騰作用。
在植物莖的基部周圍放乙個塑膠袋(注意它必須是莖的基部),將其放在黑暗中,然後等待。 過了一會兒,你會注意到塑膠袋裡有小水滴。 這些是由植物蒸騰作用釋放的水蒸氣形成的水滴。 >>>More
首先大家可以冷靜下來,別著急,可以先看一些關於生物學的東西,培養興趣,生物學首先要學習細胞結構,從外到內,細胞膜、細胞質、細胞核,每個細胞器的結構和功能一定要清楚,不要看書多做題,不要看答案, 但是自己在書上找到答案,然後把答案放在練習冊上,如果不明白就問老師,不要不好意思,呵呵,加油!