溫暖，促進幼兒適應幼兒園的有效因素有哪些？

幼兒園課程（設計）的概念是基於兒童的年齡和生理特徵、兒童的注意力跨度、活動和對事物的感知。

幼稚園課程是達到幼稚園教育目的的一種手段，是幫助兒童獲得有益學習經驗，促進身心全面和諧發展的各種活動的總和。 幼兒園課程包括幼兒園開展的所有活動，如特色教學活動、遊戲、幼兒園日常生活活動等。 你好。

幼稚園課程的正式基礎：

幼兒園課程以遊戲為基本形式，中小學教學的基本形式是上課，課堂教學是實施素質教育的主要途徑，促進學生的全面發展，而幼兒園教育則以遊戲為基礎活動，通過遊戲教育孩子全面發展。 這是幼稚園課程有別於中小學校的另乙個特點。

幼兒園課程以兒童的直接經驗為基礎，幼兒園課程的設計也是為了讓兒童獲得直接經驗。

兒童主要用感官來識別環境中的事物，即用眼睛看物體的形狀，用耳朵聽聲音，用舌頭嘗，聞鼻子，感受溫度和質地等，他們的思維方式主要是具體的形象思維。 因此，只有當孩子們被他們的感官精確地觸動並操縱它們時，他們才相對容易真正理解事物。

答：B.幼兒園環境的創造，環境的物質材料、人際因素以及與孩子的關係和互動都是由老師調節的，孩子在環境中的活動也是直接或間接地由老師的領導引導的，沒有老師的主人的廣泛引導作用，孩子在環境中的發展是不可能實現的。

（1）兒童性原則：幼兒園環境的營造不僅要充滿童趣來吸引孩子，還要讓孩子參與到創造過程中，而孩子是環境創造的主體。 （2）適用性原則：

幼兒園的環境應適合兒童的身心發展，教材的數量和水平應滿足兒童的發展需要。

3）發展原則：幼兒園的環境不是隨機的，也不是一成不變的，它應該根據教育目標和孩子現有的水平來考慮，創造階段性的變化。

4）藝術原則：幼兒園的環境也要兼顧美感，要給孩子美好的審美享受，需要教師用智慧將教育目標融入到優美的環境中。

5）開放原則：營造幼兒園環境，不僅要考慮幼兒園內環境的要素，還要關注園區外環境的要素，兩者有機結合，對孩子的影響是連貫的。

5）安全原則：兒童年齡小，自衛意識和能力較差。好奇心、活動性和好奇心是他們這個年齡的特徵，因此創造活動室環境首先要強調安全。 當然，除了使用過程的安全性外，我們還要注意心理環境的安全。

1.課程設定符合盲童的身心發展。

2.基礎設施保障兒童健康，桌椅長凳符合國家規定的環保標準。

3.時間表符合幼兒的身心健康。