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匿名使用者2024-02-10孔子去東方遊學，途中遇到兩個孩子在爭吵，於是問他們爭吵的原因。
乙個孩子說：“我覺得太陽剛公升起的時候離人很近，中午離得很遠。 ”
另乙個孩子認為太陽剛公升起時很遠，中午關閉。
乙個孩子說：“太陽公升起時，它像汽車頂篷一樣大，中午時它像平底鍋一樣小，這難道不是真的嗎？ ”
“另乙個孩子說：”太陽出來的時候是不是很涼，有點冷，到了中午，就像把手放在熱水裡一樣。 ”
孔子聽了這話，分不清誰對誰錯，兩個孩子笑著說：“誰說你知識淵博？ ”
辯論的啟示。 宇宙無限大，知識無限，學問無止境。 即使是博學的孔子也不會意識到。 我們必須不斷學習。
要了解自然，要探索客觀事實，要敢於獨立思考，要敢於質疑。
知道就是知道，不知道就是不知道。 “不要被迫認為你不知道。”
從不同的角度理解事物會產生不同的結果。
傾聽身邊孩子的聲音，說不定就能取得進步。
知識不分年齡，不分國界。
平時我們解釋自己的道理時，也要像兩個孩子一樣有根有據，用理性來解釋問題。
中央。 1.知道就是知道，不知道就是不知道，知道也是知道。
其次，要學習古人善於動腦筋、敢於探究自然、探究自然的精神，學習孔子實事求是、謹慎的科學態度，從而理解學無止境的真理。
3、片面地看待問題不會得出結論，也告訴我們要從綜合的角度看問題。
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匿名使用者2024-02-09第一種觀點：太陽剛公升起的時候，它像汽車頂篷一樣大，中午的時候它像盤子一樣小，是不是很小，接近大？
第二種觀點：太陽剛出來的時候，是涼爽的，微微的寒冷，中午的時候，它就像把手伸進熱水裡一樣熱。
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匿名使用者2024-02-08當時肯定是白話文，但寫文章的時候已經翻譯成了文文。
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匿名使用者2024-02-07這個故事說明，要了解自然，探索客觀真理，必須敢於獨立思考，敢於質疑; 這也說明宇宙是無限的，知識是無限的，人再有學問，也不會知道什麼，學問是無止境的。
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匿名使用者2024-02-06我們剛剛學會了
孩子認為早上太陽離人很近，中午乙個人離人很近太陽。
一定要採用它！
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匿名使用者2024-02-05乙個說它在日出時離人更近，另乙個說它在中午離人更近。
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匿名使用者2024-02-04早晨和中午太陽的大小及其溫暖度用於確定其距離。
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匿名使用者2024-02-03這篇文章是乙個寓言。 文章敘述，在古代，兩個孩子依靠自己的直覺，乙個認為早上太陽離人很近，另乙個認為中午太陽離人很近。 這個故事說明，要激發鄭悟自然、探索客觀真理，必須敢於獨立思考、大膽質疑; 這也說明宇宙是無限的，知識是無限的，人再有學問，也不會知道什麼，學問是無止境的。
這個故事可以分為三個部分來理解。 首先寫孔子與兩個孩子爭吵的遭遇，並指出故事的時間、地點、人物和起因。 兩個孩子對不同時間太陽與地球的距離有兩種截然不同的看法。
然後寫兩個孩子，他們利用人們在日常生活中可以體驗到的直覺（視覺、觸覺）來澄清他們的觀點並反駁對方的觀點。 最後寫到孔子面對兩個孩子的爭吵，無法裁決，這讓兩個孩子“哈哈大笑”。 全文只有100字左右，卻能給人很多啟發。
他的語言表達特點是通過對話描寫來表達人物，從而表現了令人不安的事件，表現了兩個孩子的天真可愛和孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態度。
本文的主要目的是使學生初步了解古代文字的語言特徵，同時認識到知識是無限的，學習是無止境的。
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匿名使用者2024-02-02孔子：有說明說，知道就是知道，不知道就是不知道，知道也是知道。 知識是無窮無盡的。
兩個孩子：解釋需要仔細觀察，大膽地說話，大膽地與你的前輩爭論，即使你的答案是錯誤的。
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匿名使用者2024-02-01乙個是以視覺證據來判斷的，另乙個是通過感官來判斷的。
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匿名使用者2024-01-31遠者小，近者大。
近者熱，遠者冷。
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匿名使用者2024-01-30從視覺上出發，用“像車罩”“像平底鍋一樣”的比喻，把太陽形狀的大小寫得淋漓盡致; 另一部則從觸覺入手，用“似探湯”的比喻，生動地寫出了正午太陽的炙熱。