我不認為死亡是終點，人們死後會以另一種方式存在。

生命本身就是一件痛苦的事情，而最痛苦的就是不知道什麼是痛苦。 不管你感覺好壞，痛苦永遠存在，生活是痛苦的載體。 生而為苦，而我不覺得苦，我還在追求各種所謂的幸福和幸福，最後，痛苦也會隨之而來，會有各種抱怨、嫉妒、憎恨、不滿、抱怨，最後無奈地交出生命。

得到你不配得到的東西可能是一場災難。 你得到的不一定是好的，你得不到的也不一定是壞的。 人們整天都在自我抓握：

我是對的，沒有其他人是對的。 那你就永遠看不到真相，而要看到真相，你必須有一種無私的精神。 真理通過放棄自我意識的想法來體現，痛苦消失了。

任何增加的東西都無關緊要，任何減少的東西都無關緊要，因為這些方面只是心靈的形象，沒有物質實質。 所以，你要學會放下煩惱，放下分離，去工作學習，那你就會很開心，你的痛苦自然也會消失。

人類的感知只是大腦的一種生化反應，當乙個人死了，大腦的組織就會死亡，身體的化學反應就會停止，而你的另一種存在方式就是變成糞便。

精神分析：你好，你給出的諮詢問題涉及兩個論點：我認為生命沒有意義，生命的最終終點是死亡。

在大學考試中，同學們不學習，他們磨槍霍霍，考試作弊，但我努力了，但還是考不好。 我覺得努力工作沒有意義。

然後我會對此給出我的回應或我的個人意見。 對於第乙個論點，動物和人類一樣死亡，然而，只有人類觸及問題的存在，從而產生意義。 在德國哲學家海德格爾那裡，他認為動物只能死，因為動物不問死亡問題，也不主動選擇死亡; 人可以主動選擇死亡，因為他可以認識到存在並賦予意義。

因此，如果人的終點是死亡，而你不知道業力意味著生命沒有意義，如果你的論點 1 是正確的，也許你是在假設你想在死亡之外創造某種永恆的意義。 這是另乙個話題; 至於第二個論點，既然你提出來了，就說明你假設或認為它有意義（與第乙個論點相矛盾），但你覺得努力沒有意義，而這個論點來自於你努力但考試成績不好，同學沒有學習， 磨刀霍霍，考試作弊。但是，在考試中磨槍作弊所取得的成績並不能代表所獲得的知識，人們在考試中取得分數是為了驗證學習的效果，但是，只有那些通過自己的努力獲得知識的人才能通過考試來驗證，作弊只是為了對付老師和考試自己。

大學裡有很多不同的社會環境，與高中不同。 生活中出軌的人也很多，我覺得你可以通過你的大學同學得到這種感覺，可以放大到以後的社交活動中; 然而，這是另乙個需要具體討論的話題; 最後，也許更重要的是，為什麼你覺得自己努力了卻沒有取得好成績，我不知道你的專業，你老師的寫題方式，你對水平的掌握以及考試之間的關係，這些都只有進一步了解後才能討論。

我碰巧在電影《然後》的《人生哲學課》中提到了這個故事。 在故事中，父親與女兒談論“死亡”的話題。

父親對女兒說：“等我們死了，我們就不存在了，或者說我們會活得更好。 你知道我為什麼這麼認為嗎？

當你看到一艘船消失在海浬時......你見過一艘船消失在遠處嗎？ 當一艘船消失時，我們看不到它，但我們能說它不存在嗎？ ”

女兒：“沒有。 ”

父親繼續說：“是的，所以我認為死亡也是一樣的。 就好像生命不知為何在逐漸遠離我們，雖然我們的眼睛已經看不見了，但它仍然存在。 ”

女兒問：“船會回來的，但為什麼死者不回來呢？ ”

“因為他們去了比這裡更好的地方，所以他們不想回來，”父親說。 但我們會再次見到他們，因為我們也要去那個地方，他們在那裡等著我們，最後我們將在那個更好的地方與他們團聚。 ”

讀完這個故事後，我問自己：“如果那個世界如此美麗，我們為什麼不去那裡呢？ ”

後來，我找到了答案：“因為我們對這個世界的了解還不夠。 ”