幼兒園繪本《誰咬我的大餅》。

設計意圖：《誰咬我的大餅》是一本充滿懸念的繪本。 小豬做了一大塊麵包，醒來後說：“嘿，誰咬了我的蛋糕？

故事就在這個懸念中。 故事用乙個又乙個的懸念，喚起了孩子們的濃厚興趣。 在活動中，我用猜、想象、演戲等方式，讓孩子們置身於故事情節中，讓孩子們在猜、說、演的過程中感受到故事的幽默和幽默。

活動目標： 1、了解故事內容，通過對比了解不同動物的齒印是不同的。

2.試著用乙個完整的句子來表達：“你咬了我的餡餅嗎？ “不是我，你看——”嗯，不一樣。

3、在學習、口語、做事的過程中感受閱讀的樂趣。

重點：理解故事內容，學會講述故事中的對話，並嘗試用自己的話來描述觀察和比較。

難度：比較牙印的差異並做出判斷。

準備工作1：KT板製作大餅。

2.《誰咬我的餡餅》有**以上的課件。

3.一些自製餅乾。

活動過程1：介紹主題。

2.理解故事。

小鳥，小鳥，你咬了我的大餅嗎？ 那只鳥說：“不是我，你看！ 鳥兒咬了一口大餅，啊 （拿一小塊大餅）。

和原來的牙印一樣嗎？ 是被鳥咬了嗎？ 小豬說：嗯，真的不一樣。 （幻燈片 3 所示）。

你以為是兔子嗎？ （不）小豬說：真的很不一樣。 （顯示幻燈片 5）。

總結：鳥的嘴是小三角形，兔子有三瓣嘴，狐狸咬大三角形，鱷魚咬掉大鋸齒，河馬咬掉一半的餡餅，咬的牙印和半圓形的牙印不一樣，所以不咬。 誰會咬它很奇怪！

在總結時顯示小動物）。

2.讓孩子猜猜是誰咬了餅乾，然後讓個別孩子把餅乾給相應的小動物吃。 （假設我會在你傳送 cookie 時向您傳送它們）。

4、集體檢查發貨是否正確。 （請檢查個別兒童）。

4. 完整地欣賞故事。

經典繪本《誰咬了我的大蛋糕》，這是一本畫面直觀、內容生動有趣的繪本，符合小班孩子的思維特點。 故事是通過圖片中小動物的齒印變化來講述的。

一次又一次的懸念設定和釋放，喚起孩子們的好奇心，激發孩子們的求知慾望。 在故事的進展中，繪本慢慢引導孩子面對謎團，驚喜又有趣的結局給孩子帶來陣陣笑聲。

小豬問小鳥：“你咬了我的大餅嗎？ 那只鳥說：“不是我，你看！

小鳥咬了一口大餅，“嗯，真的不一樣。 ”

小豬問兔子：“你咬了我的大餅嗎？ “兔子說：不是我，你看——”。

兔子咬了一口大餅，說：“嗯，真的不一樣。 小豬問狐狸; “你咬了我的大餅嗎？ 狐狸說

不是我，你看——“狐狸咬了一口大餅。 “嗯，真的不一樣。” 小豬問鱷魚：

“你咬了我的大餅嗎？ 鱷魚說：“不是我，你看——”。

鱷魚咬了一口大餅。 “嗯，真的不一樣。” ”

小豬問河馬。 “你咬了我的大餅嗎？ 河馬張大了嘴巴......輕輕地咬了一小口......

咦“？小豬的肚子餓得咕嚕咕嚕地叫著，他也咬了一口大餅。 “呸，哇”，他一邊嚼著大餅一邊想

誰咬了我的大餅？ 我讀過繪本：《誰咬了我的大餡餅》是一本充滿懸念的繪本。

在尋找大餅的過程中，遇到了很多小動物，它們都說自己沒有咬人，但是如何證明自己的清白呢？ 這是另乙個有趣的懸念。 於是故事一次又一次地利用這一點來設定和釋放懸念，以引起孩子們的濃厚興趣。

最後，在層層疊疊的故事中，繪本慢慢引導孩子走向謎團之門，驚喜又有趣的結局給孩子帶來一陣陣笑聲。

《誰咬了我的大餅》是一本幽默、搞笑、懸疑的繪本，講述了小豬以“咬痕”為線索尋找咬大餅的人，小豬為了找到趁他睡覺偷大餅的動物，讓動物們一遍又一遍地咬他做的大餅。 故事情節輕鬆詼諧，結局出人意料，讓孩子們在閱讀繪本時時刻保持好奇心，同時能識別出不同動物牙印的特徵。

誰咬了我的大餅》有一張可愛的圖片和簡短而重複的語言。 當父母和孩子一起閱讀時，可以讓他們觀察和比較這塊蛋糕上不同動物留下的不同牙印，談論不同小動物的牙印特徵，讓孩子和豬尋找咬掉餅乾的小動物。 同時，家長可以引導孩子學習談論豬和動物的對話，家長和孩子可以分別扮演豬和動物的角色，一起進行對話。

最後，讓孩子說：誰咬了小豬的蛋糕？ 讓孩子在大膽的猜測中自由表達自己的想法。

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