在現代學習觀念中，人文主義的影響力越來越大

在現代學習觀念中，人本主義和建構主義越來越有影響力，強調學習者在學習過程中的主要作用，倡導學習者了解學習過程的心理機制，獨立控制自己的學習行為。

我不明白你的問題。

（1）基於人性的教學目的概念。

教育的根本目標是幫助發展人類的個性，幫助學生認識到他們是獨一無二的人，並最終幫助學生實現他們的潛力。 人本主義強調，學校教師在教學中要注重幫助學生明確學習目標和學習內容，營造良好的心理氛圍，促進學生學習，確保學生在充滿滿足感和安全感的情況下，通過老師進行適當的學習。 發現學習內容的價值和意義，使學習者能夠成為充分發展的人。

2）突出受試者對教學過程的看法。

人本主義認為，在教學過程中，要“以學生為中心”，這是其自我實現教育目的的必然產物，教學要以學習者為中心，讓學生成為真正的學習主體。 在教學過程中，教師要特別關注學生的情感體驗，設身處地為學生著想，從學生的角度理解學習過程和學習內容，幫助學生理解學習的意義，建立學習內容與學習者個體的聯絡，引導學生在一定範圍內選擇自己的學習材料， 從自我傾向中激發學生的學習傾向，培養學生自發的、自覺的學習習慣，實現真正意義上的有意義的學習。

人本主義學習理論主張心理學應該把人作為乙個整體來研究，而不是把人的心理肢解成不完整的部分，應該研究正常人，應該更多地關注人們的高階心理活動，如熱情、信念、生活、尊嚴等。

人本學習理論從全人教育的角度來解釋學習者的全成長過程，從而發展人性。 注重啟發學習者的經驗和創造潛能，引導他們結合認知和經驗，肯定自己，然後自我實現。

人本主義學習理論側重於如何為學習者創造乙個良好的環境，讓他們從自己的角度感知世界，發展對世界的巨集觀理解，並達到自我實現的最高境界。

答：:d人本主義學習理論堅持以學生為中心的教學理念，認為教育教學過程是為了促進學生個性的發展，充分發揮學生的潛能，培養學生的學習積極性和主動性。學習是人類內在能量自我實現的過程，強調人的尊嚴和價值，強調無條件的積極關注在個人成長過程中的重要作用。

有意義學習的人文主張是指：有意義的學習是指學習者能夠理解、應用、接受和轉化他們在學習過程中所學的知識，並能夠將所學知識轉化為自己的經驗，使學習成為自己的生活實踐的過程。 人本主義認為，有意義的學習是人類自我發展的過程，是學習者通過積極參與學習、學習和實踐，獲得新知識和技能，提公升自我價值和能力的過程。

人本學習理論從全人教育的角度來解釋學習者的全成長過程，以發展人性。 注重啟發學習者的經驗和創造潛能，引導他們結合認知和經驗，肯定自己，然後自我實現。

人本主義學習理論側重於如何為學習者創造乙個良好的環境，讓他們從自己的角度感知世界，發展對世界的理解，並達到自我實現的最高境界。