有輕微口吃的學生家長怎麼看？

習安華夏語言學校採用“漢語平衡自然”是目前國內最先進的口吃矯正系統方法，著名口吃疾病矯正專家姚慧寧老師基於多年經驗原創，並由權威專業教師親自授課和矯正，結合最先進的語言訓練模式的心理和行為三位一體， 最重要的是達到徹底的目的，保證糾正的效果。

作為老師，首先要通過語文測試，如果你說話口吃，家長一定要能聽見，因為你有口吃，應該很清楚，口吃的發生往往是在緊張、焦慮，語速比較快，體重越嚴重的時候， 冷靜，不急躁的時候就不會有口吃的問題，在生活中，你越在乎，越擔心，口吃越嚴重，越明顯。

如果你有時間，老師認為你應該來學校參加乙個專業的、系統的矯正研究，經過一段時間的專業矯正學習，你的口吃習慣就會改變，你的口吃就會好起來。 他不僅能說一口流利，口才也會大大提高，不再有以前說話的心理壓力。

因為隨著社會的發展，在我們的學習、生活和工作中，語言佔據了舉足輕重的地位，我們必須面對未來，面對世界，面對社會，如果沒有語言作為交流的工具，交流，一切都是真理。 語言最根本的目的是獲取資訊的能力，最根本的功能是應用和交流。 任何形式的語言障礙都會給一切帶來極大的不便和影響。

語言障礙的極端例子是耳聾，其次是口吃。

你的孩子很可能會學會你如何巧妙地說話。

講課的內容和學生能不能理解是最重要的。

首先是介紹學校的情況，比如學校對班級和學生的要求;

二是介紹班級開展的活動和學生的整體表現，如班級作風、班級面貌等;

三是介紹學生的具體表現，包括學習、紀律、活動等的優缺點。

家長會應注意：

1.避免突然襲擊。 很多家長由於工作性質不同，往往需要克服重重困難才能按時參加家長會，如果老師沒有提前告知家長見面的時間和地點，會給家長帶來很多不便，缺席和遲到難免， 即使他們準時出席，他們也充滿了怨恨，無法達到預期的溝通效果。

2.避免準備不足。 很多老師召開家長會只是為了完成學校布置的任務，沒有做好充分的準備。

3.不要抱怨。 有的老師平時工作繁重，精神壓力大，所以在家長會上吐槽自己的苦，從家庭負擔到夫妻的報復，再到微薄的工資和低獎金，他們捶胸頓足，淚流滿面，希望能引起家長的理解和共鳴。 這樣做並不意味著什麼，只會讓父母對把孩子交給你感到不安。

至於告上孩子，說孩子不好不好，就更忌諱了。抱怨不僅煩人，還能暴露出老師的膚淺和無能，甚至讓家長懷疑你對工作的態度。

很多孩子的父母可能會問你他們的孩子怎麼樣，所以你需要耐心地對每個孩子總結他的特點。

兒童口吃的矯正主要以父母和親戚的指導為指導，從口吃和語言習慣不良的原因入手。

有幾種方法可以做到這一點，這取決於你的孩子的具體情況。

1、正確的示範方法：用親切溫柔的表情和態度，冷靜地說一句話，讓孩子跟著走。 如果孩子一開始說話不好，不要急躁，應該耐心引導。

當孩子稍有改善時，他會立即表揚和鼓勵：“是的，慢慢說就好了，你看，比昨天好多了。 ”

注意：說話輕聲細語，說話清晰、連續、均勻、不結結巴巴。

1.唱歌朗誦：讓孩子聽童謠，聲音優美，表情流暢，內容生動。

2.慢聲對話：當你的孩子和你說話時，讓他慢慢說話，尤其是開頭的第一句話，甚至是第乙個字。

父母如何幫助孩子口吃以糾正口吃？

先教他唱歌，天天練習，你也能唱歌，這樣孩子不但不會口吃，只要他聰明了，還可能成為歌手。

長期堅持下去，和你的孩子一起大聲朗讀。

口吃是一種言語障礙，有些人天生就有口吃，這是遺傳性的。 口吃的主要表現是他們會不自覺地重複某個句子或某個單詞等，有些人不是天生就有口吃，而是突然口吃。

如果我的孩子口吃，我該怎麼辦？

1.如果孩子在小時候出現口吃，父母不需要太著急，看看是什麼因素導致了口吃。 如果你沒有找到自己口吃的原因，你會貿然採取一些方法來糾正你的口吃，這不僅會給孩子帶來一些壓力，還會加重孩子的口吃症狀，所以要找到原因，然後治療症狀**。

2.孩子口吃的情況可能是關節類器官還沒有發育好，所以家長可以多注意鍛鍊孩子小時候面部肌肉的力量，防止孩子口吃。

3、家長要注意自己在孩子面前的發音是否準確清晰，尤其是孩子4歲的時候，是孩子發音的關鍵時期，所以家長要以身作則，為孩子樹立好榜樣。

以下內容僅供參考：

正確處理孩子的口吃問題。

不要匆忙，不要盲目。

尋找專業的系統校正。

耐心地引導你的孩子。

如果情況嚴重，您可以嘗試 Koushule。

首先，分析孩子口吃的原因。

識別口吃 正確治療口吃。

從而正確引導孩子。

如果孩子的問題在 6 歲後仍然存在。

家長一定要注意參加專業正規的學習。

這是目前最好的選擇。

只要和他談談這個，想一想，再談談！ 我出過車禍，下巴受傷了，偶爾有點口吃，但只要我想一想，我就會沒事的。

一般來說，不要著急，不要盲目糾正，排出體因，找到正確的方法，一步一步糾正，就可以使用口腔舒適矯正。

現在孩子學習能力強，模仿能力好，健忘快，不要刻意讓孩子改正，在一旁鼓勵他，讓他兩天後就忘了。

雖然口吃的矯正還處於探索階段，但已經誕生了許多具有一定效果的矯正方法，其中影響最大的是發音、呼吸、突破。

1.發音。

就是在每句話的開頭輕輕地唸出單詞，改變口吃者最初發音的特徵，往往很急迫，很沉重。 語速應該降低到非常慢的程度，從每分鐘60-100個單詞開始，而人們通常以每分鐘200個單詞的速度說話。

這有兩個效果，一是慢速使心靈平靜，二是有節奏感。 這兩者都能有效減少口吃。 口吃的人在朗誦和唱歌時不會口吃，因為其中有一種穩定的節奏感。

2.呼吸法。

促進腹式呼吸。 因為深呼吸可以使肌肉得到適當的運動和協調，可以放鬆和緩解身體各部位和面部肌肉的緊張，並能逐漸消除伴隨的運動。 深呼吸可以影響乙個人的情緒，可以軟化和平息激動的情緒。

3.突破方法。

口吃的人成群結隊或獨自一人去人多的地方演講、唱歌，逐漸克服說話的恐懼。

寶寶說話的時候不要急於糾正他，用正常說話的語氣冷靜地重複寶寶的話，問是不是這個意思，然後告訴他不要擔心，慢慢說，慢慢就好了，你對他說話的方式越緊張，他就越會說壞話。

沒關係，我見過這樣的孩子，就像你告訴我的一樣。 例如，讓他向你學習，如果他是對的，就給他一些獎勵，一定要給他信心，多說一些鼓勵的話。 久而久之，長大一點就好了。

不要著急，這是孩子成長過程中的正常現象，不要太在意，更不要刻意糾正，慢慢等他的語言能力長大，就沒事了。

要有耐心，聽完，經常和你的孩子說話。

這個年齡段的口吃是孩子的正常生理現象，家長不要著急，不要批評和責備孩子，給孩子太大的壓力。 主要注重引導，給孩子更多的鼓勵。

提醒他，多關心他，讓他慢慢說話

1. 家長會的籌備和流程。

謝謝家長們的到來。

來，然後老師提出困惑;

動員家長表達意見;

同時提醒家長，在報告問題時，要注意方式和方法，因為有學生在場;

老師收集家長的意見，結合自己的策略，最後做總結;

感謝您的光臨，並提出希望家長和老師保持定期溝通。