小學生應該培養競爭心態嗎？

其實對於小學生來說，培養自己的競爭心理並沒有錯，但既然有競爭，那麼就會有成功和失敗，因為家長和老師可以讓這些孩子，冷靜地面對自己的成功和失敗，這才是最關鍵的，因為你只教孩子競爭的意識， 但是如果不給孩子正確的心理引導，成功的孩子可能會被曝光，失敗的孩子可能會受到沉重的打擊，這兩種現象對孩子來說都是不可取的，可以說會對孩子未來的生活產生很大的影響。<>

因為小學生不是成年人，他們的心智發育不健全，很多事情他們無法理解，每個人對成功的渴望都非常強烈，每個人都不想失敗，但這一生沒有人能成功，他們總會經歷一些失敗才能成功，所以教孩子如何面對失敗是很重要的， 沒有一句話的勝利就是不囂張，失敗能讓他們明白。

我們見過很多競爭性很強的人，因為他們無法面對失敗，最終導致自殺，這樣的例子不在少數，這是因為從年輕的家庭教育開始，孩子沒有被灌輸如何面對失敗的想法，所以當他們失敗時，他們將無法接受現實的打擊，走向不歸路。

現在每個家庭的孩子數量都很少，尤其是獨生子女，兩邊的老人和父母都圍著乙個孩子，總是想把最好的給孩子，那麼孩子就會在心理上像成功和讚美一樣出生，但這樣的孩子通常無法接受失敗的打擊， 所以培養競爭心理沒有錯，只要能及時給孩子心理疏導，讓他們學會如何面對失敗，那就沒有問題了。

小學生不需要培養自己的競爭心態，但也應該明白，他們需要進去，告訴他們乙個真相，學習就像逆流而上，不進就退。 對於小學生來說，競爭力不是乙個對他們有利的詞。 他們應該盡最大努力得到自己想要的，而不是在所有事情上都與他人競爭，並將自己與他人進行比較。

對於小學生來說，要培養他們進取心，我們常說，在學習的過程中，要暗中和別人競爭。 也就是說，在學習成績上競爭，而是給他們乙個清晰的認識，不是讓他們覺得自己在和別人競爭，而是通過這樣他們才能有乙個明確的目標。

如果讓乙個孩子從小就培養一顆好勝的心，那麼他所做的每一件事都是有競爭力的。 乙個特別好勝的人，將來肯定會在社會上吃虧，先把她所有的好品質都培養出來，他就會有競爭的資本，如果他沒有任何競爭的資本，那麼他就會在各個方面。 競爭這個詞不能被認為是乙個貶義詞，也不能被認為是乙個積極的詞。

乙個人不能太好勝，但不能有點咄咄逼人。 <>

咱們大學有些系，就是你第一年是軍官，第二年就要競爭部長主席，所以會有一些好勝的人捏著腦袋，不擇手段地爬到這個位置，我個人特別反感那種不擇手段好勝的人， 所以我認為競爭力不是乙個人的素質，我們必須隨和謙虛，寬容，但不能缺乏進取心。

如果你想讓你的孩子學會比賽，那麼他必須有比賽的資金，先教他如何釣魚，然後給他一根釣魚竿。 如果你在他什麼都不知道的時候給他一根釣魚竿，他將無法釣到魚。

其實我並不同意這個想法，孩子還是要有孩子的天真可愛才能叫孩子的，如果孩子小大了，是不是太傷心了，有人可能會說這是在為孩子的未來做打算，但真的值得以犧牲孩子的純真為代價嗎？ <>

有些家長會說，我不能讓孩子在起跑線上輸球，但用黃磊的話來說，人生就是一場馬拉松，就是長跑，你有沒有見過有人在你跑長跑的時候跟你提起跑線，所以，對於孩子，我們不能著急，不要讓孩子不知所措地回憶童年。 <>

如今，很多小學生在上一年級時就出現了嚴重的內捲現象，就是有的家長在孩子上一年級的時候就把孩子送進了各種補習班，開始比較學生的成績，經常會在別的家長面前炫耀孩子的學習成績。 今天，我想告訴大家，這樣的競爭性教育方式是否對孩子有益。

我認為完全沒有必要，無論其他父母如何要求他們的孩子，我們都應該更加佛教徒。 如果一直這樣對待孩子，也很可能會讓孩子對學校產生厭惡感，因為孩子在小學一年級的時候才剛剛開始接受教育。 如果我們一直對孩子進行迫害，讓孩子失去童年，孩子也可能對學校產生厭倦的反應。

正確的做法是讓孩子在課堂上接受教育，如果課後發現孩子有一些問題，我們也可以幫助孩子完成。

當孩子上小學和一年級時，有許多家長會為孩子報名參加各種競賽班、各種奧林匹克班或其他第三語言。 一些父母在孩子上幼兒園時讓他們接觸第二語言，在他們上小學時讓他們接觸第三語言。 這樣的競爭性教育方式，也會讓孩子很累，很累，能滿足自己的虛榮心，但孩子卻很累。

孩子不是我們用來比較的工具，如果我們想被別人稱讚，那麼我們應該讓自己變得更好，而不是用孩子來滿足我們的虛榮心。 如果總是拿孩子來比較，也會讓孩子失去童年，讓他們對生活失去希望。

家長要引導孩子正確、友好地競爭，讓孩子不要為了勝利而做出傷害他人的行為。 也要關注兒童的心理，及時啟迪他們。

鼓勵良性競爭，無論是學習成績還是日常生活技能，都可以幫助他們提高，也可以調整他們的心態。

我認為父母應該正確地引導他們，向孩子灌輸競爭意識，讓孩子學得越來越好。