100個簡單的小學英語單詞急需老師用中文寫出來

Boom ** 袋子袋 貓貓狗狗狗 門 盤子洗下來下面。

天天吃，天吃東西，天吃東西蛋魚。

第一步是制定計畫，根據孩子的興趣愛好和孩子的年齡特點，結合心理學為孩子制定相應的合理、科學的訓練計畫，例如，孩子越小，課程越自由靈活越好，用少字對待背誦的單詞， 通常使用更多。

第二步，足足按時完成進度，每天按時訓練孩子的記憶單詞。 要想辦法訓練孩子的作業，讓孩子平時能記住這些單詞並背誦出來，孩子記住單詞的數量和能力會隨著年齡的增長而逐漸增加和增加。 因此，訓練強度也應逐漸增加。

第三步是根據孩子的思維特點安排相應的聯想能力訓練，聯想能力與記憶能力密切相關，聯想能力越強，記憶能力越好，所以孩子的聯想能力應該通過記憶單詞來訓練，比如說乙個詞“做”可以告訴孩子他想做什麼說“我做”這樣，孩子就會慢慢想到各種詞語與現實生活的聯絡，培養孩子的聯想能力。

第四步是根據孩子的想象力特點安排相應的想象力訓練，孩子的想象力特點很重要，有的孩子的想象力偏向靜態，有的孩子的想象力偏向動態，有的偏向語言，有的偏向於圖片，應結合孩子的不同特點進行相應的想象力訓練。 這種訓練也可以通過背誦單詞來訓練，比如說“做”字可以讓孩子發揮想象力，比如，有的孩子會想到飛行，有的孩子會想到吃飯，有的會想到睡覺等等，讓孩子盡可能多地想象，讓他們自由地想象，因為想象力是自由的。

第五步，根據孩子背誦單詞的特點，安排相似單詞的聯想，並設定單詞的想象力，使孩子更容易背誦單詞，需要提前設計和安排每個單詞，並根據聯想的特點和想象空間的特點， 當孩子背誦單詞時，您可以設計技能。比如襪子這個詞可以給孩子指出襪子，告訴孩子這是這個詞的正確發音，讓孩子自己摸索襪子，告訴孩子襪子可以當禮物，聖誕老人會來給你填充， 然後講乙個關於聖誕老人的故事，讓孩子容易記住這兩個字。