嫩綠芽修行，嫩綠芽從何而來？

一陣春風吹過，乙個年輕人在花園裡撒下了一棵果樹的種子，不久之後，一顆種子開始發芽，開始貪婪地吸雨水和露水，歷經千辛萬苦，長出了嫩嫩的綠色芽。

年輕人目不轉睛地看著嫩綠的花蕾，花蕾興奮地對他說：“好好發展自己！ 像我一樣，它從一顆豐滿的種子長成一朵嫩嫩的綠芽，等待著進一步發展的機會。 ”

嫩綠的花蕾經過風雨的滋潤，經過時間的淬鍊，終於長成了一棵綠色的果樹，樹上開滿了淡白的花朵，整個花園都瀰漫著花香，宛如仙境。

少年目不轉睛地望著淡白的花朵，淡白的花朵深情地對他說：“我之所以如此鬱鬱蔥蔥，花滿開，是因為這一切都來之不易，願我的花香瀰漫天地，願我的花被人看， 給人以美的享受，我就能毫無保留地為人類貢獻自己。 ”

秋天來了，果樹結出了深紅色的果實，沉重的果實彎曲了樹枝。

年輕人問道：“你這個深紅色的果實，當你的生命即將結束時，你是否感到不公平？ “不！

從開始到現在甚至未來，我都沒有遺憾，也沒有覺得不公平，我的人生是一點一滴積累起來的，萌芽是希望的開始，過程是美好的發展，結束是光榮的犧牲。 ”

嫩綠芽”。

詩人用植物的生長來比喻年輕人的成長，勸誡年輕人要努力工作，不斷豐富自己，完善自己，發展自己，願意為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。 全詩歌頌青春活力，歌頌充實有意義的人生，鞭策人們砥礪前行，鞭策人們前行，賦予人們勇往直前的勇氣和力量，充滿積極意義。

原文：嫩綠花蕾對青年說

發展自己！ ”

淡白的花朵，青年說：

貢獻自己！ ”

緋紅的果實對青年說：

犧牲自己！ ”

賞析：嫩綠的花蕾對青年說：“發展自己！

這是乙個獨立的意義，如果你把它拆開，你就不知道該怎麼做了。 《嫩綠》展現了花蕾的生機與生機，詩人在這裡運用擬人手法，嫩綠花蕾有童真，對少年說，發展自己。 萌芽需要成長和發展，就像年輕人一樣，他們也需要學習和提高，以發展自己，使自己成為人才。

植物從花蕾發育成花朵，那麼人呢？ 淡白的花朵對青年說：“貢獻你自己！ 同樣，它意味著獨立。

“淡白”說明了花朵的簡單和純潔，不追求華麗的外觀。 植物用鮮花裝飾世界，而不是孤單。 人呢？

在自我發展的基礎上，我們應該為社會做出貢獻。 在這裡，作者的意思更進一步。 緋紅的果實對年輕人說：“犧牲你自己！

“水果”裝飾著“深紅色”，象徵著“水果”的成熟、豐富和甜美。 花蕾和花朵經過積累和生長，已經變成了深紅色的果實，然後是時候把它奉獻給人類了。 沒有奉獻，這些果實有什麼用呢？

年輕人也要懂得奉獻自己，甚至要有願意犧牲自己的精神，讓生活更加完美充實。 這首詩中的每一節都可以單獨成為一首詩，意義相當完整，但就思想境界和藝術造詣而言，它們連在一起形成乙個整體，使意義可以連起來。 “花蕾”、“花”和“果”的順序，暗示了果樹從發芽、開花到讓人欣賞果實並奉獻給人類的過程，這與年輕人的人生歷程相對應。

“萌芽需要成長和發展，就像年輕人需要學習和提高一樣。” 當花蕾變成花朵時，不要孤單，而是要美化自然，就像年輕人應該用自己的青春為社會做出貢獻一樣。 最終，它會結出“果實”，就像年輕人一樣，他們應該以犧牲的精神為社會創造更大的價值，讓自己的生活更加輝煌。

正是這樣，整首詩以植物的生長為比喻，隱喻著年輕人的成長，從而告誡包括作者本人在內的年輕人要義憤填膺，不斷豐富自己，完善自己，發展自己，為人類做出更大的貢獻。 這首詩使用擬人化和重複的修辭手法來表現一顆純潔的心和乙個真實的世界。 同時，也歌頌了美好的青春和積極的人生。

“綠色的花蕾”，“淡白色的花朵”，“深紅色的果實”。

1.這首詩的三個詩節根據其內容處於增長關係中。 “花蕾”、“花”和“果”的順序排列暗示了果樹從芽、花到果實的生長。

2.不。 因為面板是正向的，嫩綠芽裡的花蕾、花朵、果實都是為了說明青春的成長過程，所以文字不能互換。

3.充滿希望，爭取事業成功。

4.發展自己！ 貢獻自己！

5.很隨意，只要是正面的。

6、冰心詩歌特點：短小悠閒、優美深沉; 詩意