零分作文其實讀起來並不容易讀懂和感受

讀後是指讀一本書、一篇文章、一段話、幾句名言、一段**，寫一篇關於所獲得的具體感受和啟示的文章[1]。

閱讀筆記也可以稱為閱讀筆記，這是一種常用的應用風格，也是應用寫作研究的流派之一。 簡單來說，就是看完書後的感覺。

讀完中文名字。

外文名稱：對一本書或一篇文章的反應

相關學科。 語言也被稱作語言。

閱讀筆記。 狀態是一種常用的應用程式樣式。

讀。。。。。。感覺。

第一段的開頭（最簡單的寫法是今天我讀了“......誰把我留給......印象）第二段簡要介紹本書的內容，最好是有開頭。

第三段是書中的乙個很好的摘錄，可以引出其中的感受。

第四段是以故事和現實為依據的，可以是你自己的事，也可以是別人的事。

最常見的事情是閱讀這本書並指出自己的缺點。 在第五段中，我將來該怎麼辦？ 您可以聯絡文章中的人或事！

第六段簡要總結了昇華返利的主題！

使用介紹鏈結，這種方法，你一定能寫出足夠的字。

隨著你的學習，我相信你將不得不更多地使用你的大腦。

看完小黃桶後的感受怎麼寫。

一件小事的啟示。

自從老師把管理課費的任務交給我以後，我就一直非常認真地做這件事。

上週，我拿出袋子，正要數錢，但當我拿出來時，我驚訝地發現裡面的十塊錢不見了，我非常難過。 我想如果我告訴老師，老師肯定會批評我，也許會擺脫我！ 所以我不敢對老師說實話。

終於到了周五，老師說下午就把課費帶過來，因為三個好學生的名單馬上就要出來了，我們班要用課費買獎品，我心裡忐忑不安地回家了。 回到家，只好告訴爸爸，爸爸聽了這話，趕緊從口袋裡掏出十塊錢，對我說：“這件事情我可以幫你負責，我先借給你十塊錢，下午再告訴老師，你以後要小心！

下午，我把發生的事都告訴了老師，老師先說：“這是你的責任！ 然後他又笑了笑，說

你在這件事上是誠實的，你先給自己乙個層次！ 以後要小心。 我提到一些事情後，有時又高興又驚訝，沒想到老師竟然讓我上了乙個檔次！

於是，我拿起筆，把它往上移。 在回家的路上，我把老師對我說的每一句話都告訴了爸爸，他對我說：“我總是讓你公升到這個水平，因為老師喜歡誠實、敢於承擔責任的孩子！

在路上，爸爸給我買了乙個冰淇淋，我覺得比平時好吃，因為這次是爸爸對我行為的肯定，雖然是一件小事，但讓我覺得，如果你是乙個誠實的人，敢於承認自己的錯誤，你一定會受到別人的喜愛。

《三國演義》350字看完。

《三國演義》的藝術成就，在戰爭描寫和人物塑造上更為重要。 **最擅長描寫戰爭，能寫出每場戰爭的特點。 要注意描述不同戰略戰術在特定條件下的應用，引導主觀能動性在作戰中的發展，而不是把主筆和筆墨花在簡單的力量和武術的較量上。

比如官渡之戰、赤壁之戰、夷陵之戰等，每場戰爭的寫法也隨著戰爭的特點而變化，在寫戰爭的同時，也寫其他活動，作為戰爭的前奏、善後，或者戰爭的輔助手段，使緊張和激烈， 驚心動魄的戰爭表現為緊張和放鬆，緩慢緩慢。比如赤壁之戰前，孫家與劉家的合作，諸葛亮與周的矛盾，曹操的誘惑，以及孫劉聯軍引敵更深的準備等，在人物塑造上，特別注重將人物置於真實鬥爭的尖銳矛盾中， 並通過各自的言行或周圍環境，表達自己的思想和性格。就像曹操的背叛一樣，一舉一動都像是隱藏的陰謀; 張飛直率，口齒伶俐，除了天真魯莽，別無他物; 諸葛亮很聰明，在事情發生的時候，他總是能得心應手，從容不迫。

著名的關羽《熱酒殺華雄》《過五關殺六將軍》、張飛的《驚天動地的長薩卡橋》、趙雲的《獨騎救少爺》、諸葛亮的《七抓孟火》、《空城計畫嚇唬司馬懿》等更是流傳較廣的篇章。

我讀《三國志》的時候，覺得人物很生動，很生動，喜歡的人物很多，包括袁書。 袁紹. 劉彪. 孫策. 劉備. 關羽。。。。。。但在這些角色中，最受歡迎的是諸葛亮和曹操。

被譽為儒家倫理型的理想人物，他的"只"."學習"."知識"全部注入"仁慈的政府"他忠於劉備，忠於蜀涵，最後獻身於統一大業。

當他被託付給戰敗的軍隊時，他被命令處於危險之中"隨著蜀涵的衰落悲劇，他也成了悲劇人物！

建議你去這裡看看。

希望對你有所幫助！

看完《麥田裡的守望者》。

那天去書店的時候，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書，叫《麥田裡的守望者》，當我拿起這本書的時候，沒想到這麼薄的書，竟然對我產生了這麼大的影響，我深受感動， 我覺得這本書的形式和內容都非常好。

五十年代的美國是乙個相當混亂的時期，第二次世界大戰的陰雲尚未散去，冷戰的硝煙再次公升起。 一方面，科學技術發展迅速，但另一方面，人們在無力改變的社會背景下，缺乏理想，情緒低落，過著混亂的生活。 所以"垮掉的一代"霍爾頓就是其中之一，他抽菸喝酒，不求改善，但他並沒有淪落到吸毒和群居的地步，因為在他的心中，一直有乙個美好而遙遠的理想---要做"麥田裡的捕手".

我們生活的這個國家，這個時代正處於巨變之中，一切都在日新月異地發展。 從某種意義上說，這確實與50年代的美國有些相似之處。 隨著社會的不斷進步，人們的思想也在發生變化，許多人開始迷茫和沮喪，他們逐漸忘記了自己的理想，失去了最初的熱情，開始嚮往平庸。

我們是一群生活在新時代的孩子，我們自然習慣了迷茫和煩惱，但我們應該專注於我們的前線，我們的道路，我們應該成為一群有理想和抱負的人。 如果霍爾頓沒有他純粹的理想，他就會走到最後，是他的理想讓他活了下來。 理想是人的指路明燈，引領人們走向未來，走向光明。

我們的人生才剛剛開始，即使生活讓我們這一代人有些迷茫和猶豫，但一切都只是暫時的，不會過去的，我們現在最需要的就是我們的理想。

是的，哪裡有理想，哪裡就有希望，希望就是明天，明天會更好！

傅磊看完後家書。

書中的這段話深深地打動了我：“說到不完整......你說的圓滿，其實完美根本就不存在，整個生命、整個世界、整個宇宙都談不上完美......我們畢生的追求，歷史上許多代人的追求，無非是完美，但永遠不會追求，因為人們的理想和幻想是無止境的,......

這讓我想到了乙個故事。 曾經有一面破碎的鏡子，碎成許多碎片，其中乙個想找到剩下的，以便重新組裝原來的鏡子。 一路上，它因為自身的邊緣和角落而滾動得很慢，以便欣賞沿途的美味風景。

當它煞費苦心地找到所有的碎片，“破鏡重逢”時，它變成了乙個完整的圓圈，滾動得非常快，沿途的風景瞬間掠過。 事實上，我們都在追求完美，而正是我們現在的不完備，把我們帶到了追求完美的境界，並促成了其他方面的相對完整。 而當所謂的完美有一天發生在我們身上時，我們可能會失去很多。

傅磊是出了名的嚴謹，我以為父子關係肯定不是很好，但讀完這本書後，我的想法發生了巨大的變化。 傅聰出國留學，與父親的聯絡自然只能靠書信，所以父子倆的愛意無疑在給家人的一封信中得到了表達。 他們一起討論藝術，研究音樂的意義，通過書信交流事物，雖然沒有母親書信的溫暖，但彼此之間的默契是其他任何東西都無法替代的。

翻完這本書，印象最深的是傅磊在藝術上的深厚造詣。 傅磊對藝術的理解，尤其是對音樂的理解，有自己的看法。 這讓我覺得，在文學上有所成就的人，在藝術領域也有很高的研究水平。

也許是因為文學和藝術是一樣的。 不同的優秀文學作品，人們讀完後，會產生不同的心理影響; 而各種風格迥異的音樂，都會帶來相似的效果。 優美的散文帶來欣賞歡快詠嘆調的樂趣; 沉重的**帶來悲傷交響樂的震撼; 詼諧的散文會帶來戲謔的場面和無盡的事後反思。

看完這本《傅磊家譜》，我覺得它就像一部歌劇，給人乙個很好的氛圍和回味的空間。

整本《傅磊家書》是乙個父親的勸說，讀起來很親切，充滿了對兒子的深情，又有父親特有的不可抗拒的威嚴。

讀《傅磊家書》，我感受到了乙個純潔、正直、真誠、高貴的靈魂。 父子之間的情誼，在藝術的崇高中昇華，成為人類精神取之不盡用之不竭的養料。