在上學的過程中，你遇到了什麼奇怪的理解聽寫？

當時正值中文課的時候，班代表讓我們默默寫課文，是文文，她很奇怪，把譯文讀給我們聽，讓我們把原文寫出來，實在是要靠理解才能寫，不然一般人真的寫不出來。

青年的智慧就是國家的智慧，青年的財富就是國家的財富，青年的實力就是國家的力量，青年的獨立就是國家的獨立，青年的自由就是國家的自由，青年的進步就是國家的進步， 青年比歐洲好，國家比歐洲好，青年比地球強，國家比地球強，中國青年說。

比如在《梨騷》中，屈原用哪兩句話來比喻自己絕對不願意隨波逐流？ 奇怪的是，答案根本不是唯一的。 《麗騷》中有很多詞符合這個主題。

默默地寫下關於逍遙遊的資訊，也要求達到來世的境界。 三句話。 題幹一模一樣，答案是第一次拿天地之權，六氣之論是遊無窮。 第二種是至高無上的人無我，神人無功德，聖人無名。

當然是英文作文的無聲寫作，因為對英文不是很敏感，所以會用中文串起來，這樣我背起來的時候，感覺很流暢，很奇怪。

記得我們上高中的時候，語文老師讓我們默默寫一首詩，然後給我們看了一段短視訊，讓我們找出兩者之間的聯絡，但我們真的看不到，所以不能默寫。

記得初中的時候，老師讓我們默默地寫化學方程式，什麼，怎麼默默地寫，化學方程式都是可以理解的背誦，要真正完全寫出來並不容易。

有逍遙無聲的文字，逍遙後問境界，題幹三句話一模一樣，第一答案是以天地正，與六氣論，遊無窮。 第二種是至高無上的人無我，神人無功德，聖人無名。 這已經夠奇怪了，不是嗎？

《蜀道難》是李白最好的作品之一，也是我國詩壇的華麗奇蹟。

我上高中的時候，曾經做過這樣的題目，他在前面描述了很多句子，然後最後寫了一首古詩的名字，讓你默默地寫出古詩，我覺得很奇怪，因為這是聽寫的，但是他直接提示了古詩的標題。