給你故事的開頭，要求延續，並有創意 前 10

在某公司舉辦的迪斯科之夜，現場滿是辣妹帥哥，小琴有幸作為代表出現在現場，而與朋友在舞池裡奔放的曉琴居然遇到了一位南韓星探，在朋友的介紹下，雙方交換了卡片， 小秦問偵察員：“長官，對不起。

以你的資歷，小姐，如果你想去南韓發展，那很有前途的發展，“偵察員打斷了她，”我不是那個意思，“小琴說。

小姐，你不相信我的力量嗎？ 我是人氣***等國際巨星，其實說實話，他們的資歷還不如你小姐，只要你磨練功底，你一定會紅的，只要我是你的經濟學家，我一定能為你準備亞洲最好的作詞人。 為您寫最好的歌曲，並保證專輯銷量超過一百萬張。

不。 秦某解釋道。

這位女士對佣金有疑問嗎？ 我們可以再談判一次。 偵察員問道。

我。 我只是想問你“，小琴不好意思地說，”你。 認識 Rian？ 我想要他的簽名。

這個偵察兵超級帥，為了和這個帥哥說話，小琴說：“喂，帥哥，我是偵察兵，我們談談，好嗎？ “哈哈。

偵察員走到小琴面前，說：“哇！ 你太有才華了！

可惜偵察兵死了。 我得到了 2 分！

樓上的談話太有意思了！ 你太有才華了！ 呵呵！

disco 是什麼意思？

在樓上，你更有才華。

迪斯科不知道

南韓偵察兵說：“天哪！ 為什麼我的上級要我找這麼醜的男銀捏？ ”

只要把握好開場、情節、語言三個層次，教育敘事的“故事”部分應該不會有大問題

這顯然是忘了我們在寫什麼，我們不是在寫乙個教育**，而是乙個教育故事，既然是故事，那麼一開始就絕對沒有必要講那麼多高階理論。 二是善於用連續的聳人聽聞、介紹性、解釋性、解釋性文字，介紹大面積的背景。 這也是不可取的，因為乙個教育性的敘述一般只有1000多字，用幾百字來介紹故事的背景顯然是不合適的。

教育敘事最重要的是講乙個好故事。 既然是講故事，開頭只需要用最簡潔的語言來解釋何時、何地、誰、要做什麼，而不是沒完沒了的背景伏筆。

何時、何地、誰應該直截了當，直截了當地進入故事。 文字應該為內容服務，漫無目的地炫耀風格和甩掉負擔只會適得其反。 乙個口齒伶俐的人，往往寫文章時間長了，還在兜圈子，圈外活動大量，降低了讀者的心理預期，容易對文章產生厭倦，導致文章缺乏吸引力。

我們來看文章開頭的《除非，你轉過彎來“，”考試臨近，我想用物理投影儀給學生看單元試卷的標準答案，可是找不到多**展台的鑰匙。 短短一句話，就揭示了時間（考試臨近時）、地點（教室）和人（我、學生），並簡要指出了液體的“什麼”——多**展位的鑰匙不見了。 有了如此直截了當的開頭，很容易讓人渴望閱讀——你怎麼能找到要關注的鑰匙？

然後，故事情節變得自然自然。

2、劇情要曲折簡潔。 沉重的人。