簡報 這也是一間教室

曾幾何時，我是乙個害羞的女孩，不敢大聲說話，有時候，當我被別人的聲音打斷時，我會莫名的緊張。 在課堂上，即使老師問乙個簡單的問題，我也從不舉手。 無論是在校園裡，還是在其他公共場所，只要遠遠地看到老師，我的心就會砰砰直跳。

當時，我要麼低著頭假裝沒看，要麼繞道而行。 我常常抱怨自己：為什麼不能開朗、大膽一點，做乙個敢於發聲的女孩？

出於這個原因，我自己工作。 在課堂上，我也會強迫自己舉手，強迫自己為問題而鬥爭。 然而，我的手總是比別人舉得慢，當我看到老師時，我鼓勵自己慷慨地說

老師您好！ “但我的聲音太小了，我甚至聽不到自己的聲音。 很長一段時間，我都在想我是不是一點也不好。

我幾乎對自己失去了信心。 本學期，我校進行了深入的課堂教學改革，在新模式下，口語不再是少數所謂優秀學生的專利。 按照我校“星級個人、星級班級、星級宿舍”評定規則的要求進行評審。

我們每個人都要展示自己，支配自己，提公升自己，向老師和同學展示自己最好的一面，並根據學習計畫上的學習目標獨立完成和展示學習成果。 自以為沒有潛力的我，忍不住參加了他們的討論和演講。 過了一會兒，老師們說我變了很多，同學們說我開朗大方，爸爸說我做事有自己的看法。

他們都說我喜歡笑，喜歡思考，喜歡表達自己的觀點。 聽到他們這麼說，我對自己身上發生的變化感到驚訝。 多虧了新班級，我發生了翻天覆地的變化;多虧了新模式，我成了教室的小主人; 多虧了這個新想法，我發現我能做到！

在這裡，我想大聲說：“我要成為課堂的主人，我是我生命的主人，我是我未來的創造者！ 感謝學校，感謝老師，感謝大家！

盛夏時節，太陽如火，我知道我在樹枝上歌唱; 路上的行人很少，就好像一下子都躲進了空調房。 而我，在烈日下，穿梭在羽毛球館、游泳池和鋼琴練習中心之間。

密不透風的羽毛球館裡，我跟著教練，一遍又一遍地重複揮桿; 在透明的游泳池裡，我和教練一遍又一遍地練習不同的泳姿; 在悶熱的鋼琴室裡，我一輪又一輪地彈奏著無聊的鋼琴曲。 因為我想成為一名羽毛球大師、游泳運動員和鋼琴家。 但是，過了一段時間，我總覺得沒有太大的進步。

看著別人高超的球技，標準的游泳風格，聽著其他**流暢的旋律，心裡就像打翻了五味瓶一樣，很不爽：我為什麼不能這麼好？

我母親似乎看穿了我的心思，對我說：“來吧，我帶你去乙個地方。 “我沒做完英語作業，還沒練過鋼琴曲，媽媽要帶我去哪裡？” 迷茫中，我跟著媽媽出發了。

經過幾個小時的車程，我終於來到了郊外的乙個果園。 果園很大，嫩嫩的，綠意盎然，果園裡很安靜，只有幾隻小鳥在果樹上歡快地啁啾，或者只有它們能聽懂的歌聲。

走著走著，突然聽到剪刀“咔噠”一聲的聲音，走過去，只見乙個戴著草帽汗流浹背的農夫揮舞著一把沉重的剪刀，在果樹的樹枝上舞動，腳下是一大堆被剪掉的枝葉。 “嘿，你為什麼要砍掉一棵好果樹？ “我很懷疑。

爺爺，這是怎麼回事？ “我忍不住問農民的爺爺。 農夫爺爺說

你看，那些結果果樹我已經修剪了很多次了，但那些讓我旁邊的柴加沒有及時修剪的果樹。 你看，雖然它們都是一樣的，同樣的陽光和豐富的肥料，但前者鬱鬱蔥蔥，碩果累累，而後者只會瘋狂生長，不會結果。 我半信半疑地看著它，果然，有些果樹的枝條在沉重的果實下彎曲了，而另一些果樹雖然茂盛，但只有幾個零散的果實。

這時，媽媽走了過來，拍了拍我的肩膀，溫柔地對我說：“兒子，你要成長你的才能，你有個好主意。 按照剛才農老爺子說的，苦練就等於施肥，方法就是修剪，真正能給生命的東西就是修剪。

如果只注重苦練，不注重方法，到頭來只會是空的。 ”

哦！ 我恍然大悟：原來這也是一間教室。

未修剪的果樹只會拼命吸收養分，長出枝葉，不能把所有的精力都集中在果實的生長上。 於是，我果斷地停止了羽毛球和游泳課，專心練習鋼琴。 沒過多久，我在鋼琴上取得了長足的進步，就連老師都驚嘆不已。

這也是課堂，人生的課堂讓我受益匪淺......

謝謝大家給我乙個上台的機會！

它是靠自己的努力和勤奮贏得的。 毋庸置疑，人才主要來自勤奮學習。 --三聯閱讀。

每個人的天賦都不是與生俱來的，而是來自於自己的努力。 例如，德國數學家、物理學家和天文學家高斯。 他從小就熱衷於學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但如果不是從小刻苦學習，他就不會成為著名的科學巨人。

沒有勤奮和勤奮的學習是不可能實現的。 這樣的例子還有很多很多，可以說每個有成就的人都努力學習和探索。

學習的關鍵在於“願意學習”和“敢於學習”。 如果你的願望是成為乙個有成就、有才華的人而受到尊重，但你不願意或害怕學習，你最終將一事無成。 居里夫人和丈夫冒著生命危險，努力證明鐳的存在，通過他們的勤奮和努力，他們終於提取了十分之一克的極純氯化鐳，並準確測定了它的原子量，證實了鐳的存在。

這曾經是乙個多麼驚人的事實。 正是居里夫人的意願和勇氣證實了鐳的存在。 所以，要想成為有才華的人，就必須從小就“願意學習”和“敢於學習”。