明朝有哪些制度進步？ 明代封建制度的發展趨勢

首相的廢止，使這位極其“專業”的皇帝既掌握了“執政權”，又掌握了“統一權”。 缺乏政治資格的皇帝只能掌握“統一權力”，文官擁有“執政權”，只要內外和平，國家就可以繼續運作而不用擔心出現無序的政府，職業官僚幾乎可以解決所有問題。

明朝在制度的廢除和建立上毫無障礙，廢止宰相、建立內閣、建立金衣衛隊、東西廠、投票制、宗藩制、隆慶和會、貢品答卷、魏制等，都是為了完善統治而建立的， 而明朝近300年的統治，還是非常有效的。

宦官參與政務處理，宦官參政在明朝獲得了事實上的存在，宦官掌管皇帝的印，實際上與內閣形成了制衡關係。 間接形成了一種制度平衡，雙方相互監督，但又不受對方的制裁，這幫助明朝在很長一段時間內形成了良好的化學反應。

八沽知時廢除了原有的自由答案，採用了固定的格式和固定的內容，讓考生不能自由發言，而不得不在定製中突破自己的特點，所以不得不絞盡腦汁地描述自己的觀點和策略。 另一方面，八股的難度和對創新的刻板追求，提高了候選人的專業化程度，使他們能夠專注於政治。

權力的集中越來越嚴重，皇帝忙得無所事事，就讓內閣來協助，又怕內閣的權力擴大，就用太監來鎮壓，結果太監獨裁越來越嚴重。

在地方行政制度方面，明洪武九年（1376年），朱元璋廢除了“興中蜀省”制度，在具體運作上將省政府的權力改為“三司分立”的管理局面。 這三個部門是指控制行政事務的政治使節的秘書; 量刑和檢控科，負責司法監督事務; 軍事司令官是使館司令官。

**實行內閣制，明朝內閣是明朝建文四年（1402年）至崇禎十七年（1644年）的皇帝顧問機構，其後權力逐漸增加，後來形成為明朝的行政中心。

明朝的官員選舉制度包括科舉考試、推薦、學校和選舉。 科舉考試是科舉考試，是選拔官員最重要的制度。

建議是通過賣給別人或自己賣給皇帝來獲得官職，這在明初比較普遍，在後世不太常見，並且被多次廢除。 學校是國子監，國子監的弟子分為科舉考試不及格的，因為祖先的功績而被錄取的，還有花錢進校的，但無論如何，他們都可以直接當官。