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幼兒園教案：動物回家。

教師：曲老師

設計理念：在餵養小動物的活動中，孩子們了解了動物的明顯習性。 他們找到了白兔。

它們蹦蹦跳跳走路，小鴿子會飛，小泥鰍只會在水裡游泳，孩子們喜歡模仿動物們不同的走路姿勢。 針對這一現象，我設計了語言活動“小動物回家”，其目的是讓孩子根據自己已有的知識和經驗，結合多課件的使用，在情境中做出合理的想象，從而激發孩子聽、講、編故事的興趣。

活動目的： 1、在看、說、表演小動物尋找朋友回家的過程中，孩子們學習角色對話，喜歡聽故事。

2.孩子可以大膽想象，願意在小組中表達自己的想法。

3.學習動詞：fly、swim、go。

活動準備：多**課件; 各種動物圖形幾種。

活動流程：活動流程：

1.用圖片（多**課件）引起孩子的觀察興趣，了解故事人物，並進行討論。

2. 動物們一起玩得很開心。 我玩到天黑，然後我以為我要回家了。 你知道小動物是怎麼回家的嗎？

2.分段欣賞多**課件，理解故事內容，學會說對話和動詞。

1.對多**課件一一欣賞，小朋友觀察畫面，合理想象，說出自己的理解。

問題：（1）仔細看，仔細聽，他們怎麼回家？

2）當蝴蝶飛翔，鳥兒看到它時，它會說什麼？（幼兒教義對話。 ）

3）當小魚在水中游泳時，海龜會怎麼想？（幼兒教義對話。 ）

4） 如果小貓想和小狗一起走回家，它會說什麼？

過渡：熊貓慢慢地落下，當它看到它的朋友和最好的朋友一起回家時，它喊道：“等等我，我和你一起回家。 ”

2.根據小動物走路的特點，讓孩子合理地想象和討論。

3.孩子欣賞課件的後半部分，以驗證孩子的想象力。

3.欣賞故事，孩子可以自由地與角色交談。

第四，根據你選擇的動物來模仿故事對話。

過渡：還有很多小動物想找好朋友一起回家，看看他們是哪些動物朋友？

1.老師扮演小馬的角色：我是一匹小馬，我應該和誰一起回家？

2.老師讓乙個孩子模仿編織示範：小羊羔，我可以和你一起走回家嗎？

3.讓個別孩子扮演找朋友回家的角色，並進行對話模仿：你是誰？ 你想和誰一起回家？ （幼兒遊戲）。

4.孩子們可以自由組合遊戲並組成對話。

第五，老師的總結喚起了孩子的再學習興趣。

摘要：你們都找到好朋友了嗎？ 原來，小動物有自己的走路方式，有的會飛，有的會游泳，有的會走路，有的會跳躍。 你也知道哪些動物會走路。