如何教托兒所的孩子分享

分享是健康人格的重要組成部分。 從小對孩子進行分享教育，可以幫助孩子學會分享和體驗分享後的快樂，為形成健康的心理素質打下良好的基礎。 今天的孩子大多是獨生子女，尤其是小班的孩子，他們更以自我為中心，喜歡享受玩具、食物和......獨自而不能理解別人的感受，經常為了乙個玩具而爭吵，這不利於孩子良好心理素質的形成，根據孩子的情況設計了這個活動，讓孩子在分享食物的過程中，體驗到分享的快樂，從而培養孩子大方、豁達的良好人格心理素質。

2、活動設計：

1）活動目標。

享受與朋友分享食物的樂趣，體驗分享的樂趣。

2）活動準備。

各種美味的食物。

3）活動的過程。

1.心理預測：

讓幼兒自由進食。

2. 第一次心理諮詢：

與幼兒討論：不吃東西的孩子會怎樣？ 該怎麼辦？

3.第乙個行為練習：

孩子們可以自由地拿糖果並注意他們的表現。

4、根據孩子的表現，進行第二次心理疏導

請孩子分享食物的感受。

5.第二次行為練習：

孩子們可以自由地拿糖果並注意他們的表現。

6、根據孩子的表現，進行第三次心理輔導

蹣跚學步的孩子可以自由地與他們的同齡人談論你和誰分享糖果？ 你快樂嗎？

7. 鼓勵孩子與他人分享食物，體驗分享的樂趣。

8.告訴孩子，生活中有很多事情可以與他人分享。

3.對活動的反思。

年幼的孩子知道與他人分享是一種美德; 在活動中，老師的指導幫助孩子們學會了與他人分享的實踐; 為孩子今後與他人合作、分享奠定了良好的基礎。

1：家長要多引導。

當一群孩子一起玩玩具時，如果父母發現自己的孩子想和別的孩子玩玩具，他們可以藉此告訴孩子這是在分享，如果你和別人分享你的玩具，那麼別人也會很樂意和你分享和玩。

2：告訴孩子分享的意義。

如果父母要求孩子與其他孩子分享，那麼他們必須向孩子解釋分享的意義，以便他們了解分享的好處。 其實很多幼兒園也會通過多種方式教孩子分享的意義，比如組織一次分享會，讓每個孩子都能從家裡帶上自己喜歡的零食和玩具，然後和同一群孩子一起吃喝玩樂，雖然大家只帶一樣，但其實 你可以玩不同的玩具，吃不同的零食，這是分享的好處之一。

3：不要強迫孩子。

父母不能強迫孩子把自己的東西分享給別人，因為這樣很可能會破壞他的財產意識，但要尊重孩子，當孩子不願意分享的時候，可以問問孩子不願意分享的原因，因為有些孩子會覺得和別人分享玩具是用來玩的， 他們沒有辦法玩，這個時候父母應該告訴孩子，分享只是一起玩，而不是直接把這些東西給別人。但如果孩子真的有反抗，那麼父母就不應該強迫孩子。

4：從小就培養。

例如，在家時，不要第一次給孩子任何美味和有趣的東西，而應該教孩子如何以自己的方式分享。 只有當孩子願意在家裡分享時，才能保證他願意與他人分享，因為如果他自私，不願意與自己的家人分享，怎麼能指望他願意與他人分享呢？

<>當你的寶寶對自己能擁有的東西非常有信心時，他會做出分享的行動。 因此，請看一些可能傷害寶寶的分享行為！

兩個分享傷害寶寶的想法。

1.用謙虛的理由灌輸孩子分享。 這可能會導致孩子的不滿積壓。 父母教孩子謙虛沒有錯，但父母可以注意孩子分享事情後是否快樂，有沒有找藉口發脾氣？

如果有，那就證明她不願意把東西給別人。 父母可以告訴寶寶：事情是屬於你的，只有當你感到快樂或無動於衷時，你分享，不要勉強自己，讓寶寶學會表達自己的不滿。

2.不允許寶寶說不。 這會導致戒斷行為。 刻意教導孩子一定要分享，不讓他說不，誰開口誰都可以拿走他的東西。

這樣一來，孩子只會學會討好別人，更可悲的是，也許別人只是想了想，還沒來得及開口，就已經為了迎合別人而把東西給了別人。 久而久之，他心裡積攢了不少壓力，更何況，長大後會變得極易受到別人的影響。 因此，父母應該允許寶寶說不，教他跟隨內心的想法，而不是強迫自己。

用自己的經驗為他人提供建議。 孩子的模仿能力很強，而利用這個，可以讓孩子知道“分享”的概念，比如家庭宴會，家長要以身作則，把好菜先給爺爺奶奶，而不是一味地寵愛寶寶夾雞腿，這是發展教育的乙個非常重要的“規則”，“分享”也是一種重要的教育方式， 孩子都是一樣的，可以說孩子是父母的一面鏡子，寶寶的身體可以看到很多父母的影子。

灌輸分享的種子。

此外，所謂的事實和推理。 “分享”是乙個很空洞的字眼，想要灌輸這個想法，需要給寶寶潛移默化的種下很多這樣的種子，在他們慢慢感性的話語裡，自然會自然而然地，自然知道分享的真諦，在這裡可以給寶寶講更多與“分享”有關的故事，比如【孔蓉讓梨】， 【十筷子】這麼有名的故事，也可以去一些平台，找一些適合兒童故事的素材。

懂得分享的孩子不會從它開始。 當他們年輕的時候，他們的父母開始訓練他們分享，當他們學會分享時，他們會給他們一句讚美的話，或者經常向他們灌輸分享的知識。

當孩子們為玩具而爭吵時，讓他們冷靜下來，然後對他們說：“你們倆都想玩同乙個玩具，那麼你們能做些什麼才能讓每個人都能玩這個玩具呢？ “把問題丟擲來，引導寶寶自己想辦法解決問題，或者給他們更多的選擇，讓他們決定下一步該做什麼。

你在寶寶面前。 你把乙個扁平的水果送給別人。 這就是分享。 而寶寶吃的時候，你和寶寶都想要一點，寶寶就和你分享。

1、孩子不喜歡分享是有原因的，如果父母不注意孩子內心的想法，一味地要求孩子區分搖滾享受，孩子可能會這樣做，但他們不會理解這樣做的原因，更不用說父母的意圖了。

2、孩子不喜歡分享的乙個原因是，孩子正處於“產權意識”的敏感期。 心理學家發現，孩子在2-3歲左右會經歷鄭萌“產權”的敏感期，這個階段的孩子對自己回答的從玉有很強的佔有慾，不願意分享。 其實，這是建立和發展孩子自我意識的過程，孩子通過對物體的占有和支配來證明“我”的存在。

3、第二個原因是大人不了解玩具對孩子的重要性。 在大人眼裡一文不值的玩具，在孩子眼裡卻是非常重要的，因為小孩子不是用一件物品的價值來衡量的。 對於乙個孩子來說，他的玩具車和你的一樣有價值。

所以父母問自己，你會和別人分享你的車嗎？

4、就像大男孩的媽媽說的，是孩子此刻不想分享，而孩子自己卻在享受玩玩具的樂趣，不願意分享是正常的。 先滿足自己，再滿足別人，是乙個人愛自己的一種方式。 如果你滿足了別人，卻冤枉了自己，那麼滿足別人就失去了意義。

5.所以，孩子不願意分享，不是因為孩子自私無知，而是因為我們沒有站在孩子的角度看待這個問題。 分享是一種美德，父母應該支援孩子分享，但分享也是一件自願的事情，孩子應該通過分享來體驗快樂，而不是委屈。