十年的課程改革，我的教育和教學理念發生了哪些變化？

新課程改革下的教育理念——【素質教育】，都是為了全體學生的全面發展和個性的發掘。

1）素質教育是面向所有學生的教育;

2）素質教育是全面發展的教育;

3）素質教育是促進學生個性發展的教育;

4）素質教育是注重培養創新精神和實踐能力的教育。

新課程改革的教育理念：以全員素質教育為核心，以建構主義為導向，採用一流的學習方式，開放模式，創造性課程。

1.以全員素質教育為核心。 全面提高全員基本素質和技能，是新課程改革的中心任務。

2.以建構主義為指導。 根據學生的智力結構、知識結構和專業能力結構，以最優組合法，結構性地向學生傳授基本原理、概念及其內部關係，培養學生的創新意識和能力，真正發揮學生在學習活動中的主動性。

3.性學習。 它是最有效、最活躍、最能激發學生想象力和創造力的。立足於人的潛能開發，立足於強化學生的興趣。

4.開啟模式。 課程的開放性，教師不應侷限於一種模式，走出單調的課堂，懂得如何透過**看外面的世界; 通過開放的教育資源環境構建學生的知識和情感。

5.創意課程。 在課程標準標準下，課程由教師和學生兩個主體共同建立和構建。 教育必須超越教科書，在這方面，廣義的教學資源和環境發揮著不可替代的作用。

新課程改革下的教育理念：教學理念（提公升個性、創造兩個完美+學習卓越）、學生理念（公式：兩個獨特、乙個頭髮+兩個完美）和教師理念（角色：建設和研究促進; 行為：尊重和反連詞）。

新課程改革下的教學理念：1、素質教育是以提高人民素質為根本目的的教育; 2. 促進學生個性發展的教育; 3、注重培養學生的創新精神和動手能力的教育; 4. 面向所有學生的教育; 5.促進學生全面發展的教育。 6. 從以教育者為中心向以學習者為中心轉變; 7. 從傳授知識轉向教學生學習; 8.從強調結論轉向強調結論，強調更多的過程; 9. 從關注學科轉向關注人。

以人為本的學生觀：1、學生是有獨立意義的人，是客觀存在的人，不受教師意志的約束，是學習的主體，有責任和義務; 2、相信學生是獨一無二的人，每個學生都有自己的獨特性; 3、學生是發展中的人，有很大發展潛力的人，是處於發展過程中的人; 4. 相信教育應該對所有學生公平開放，每個學生都有受教育的權利; 5.相信教育應該促進學生的全面發展。

新課程改革下的教師觀點：1.從教與課程的關係出發，教師應是課程的制定者和建設者; 2.從教研關係的角度看，教師應是教育與教學的研究者; 3、從學校與社群的關係來看，教師應是面向社群的、開放的教師; 4.從師生關係的角度來看，教師應該是學生學習的促進者; 5.強調師生關係中的尊重和欣賞; 6、在對待教學關係上，強調幫助和指導; 7.在對待自我時強調反思; 8. 強調與其他教育工作者的關係合作。

答]:d課程的改革不僅是內容的改革，更是教學理念和教學方法的改革。