埃及金字塔課的教學大綱怎麼寫 5

<>金字塔的日落》描寫了日落時金字塔的雄偉之美和作者觀賞時的千百種思念，詩意的語言讓讀者身臨其境。

第1段提到9月份的開羅。

黃金“，以下段落都圍繞著”黃金“一詞展開。 第二段自然勾勒出一幅開闊雄偉的日落金色畫卷，描繪了金字塔奇特的景象，呼應了“日落”的標題。

在第三段和第四段中，他寫下了自己看到金字塔後的無限遐想，感嘆金字塔是“人間奇蹟”，強調了金字塔在人們心目中千百年來的崇高地位，表達了對那枚迷人黃金的懷念。 課文以沙海中的三座金山為插圖，可以幫助學生理解課文的含義，培養對金字塔的嚮往。

主題摘要]《金字塔上的日落》主要採用描寫手法，細緻深情地描繪了夕陽下古代金字塔開闊雄偉的畫面，表達了作者對金字塔的讚美之情。

不可思議的金字塔

它主要以說明性表達方式介紹了胡夫金字塔以及古埃及的巨集偉和精緻。

在各個領域取得的成就頌揚了古埃及人民的智慧和非凡的創造力。

在埃及首都開羅西南部的金色沙漠中，您可以看到巨大的金字塔形建築。 他們威嚴而自豪地矗立在藍天下。 這是舉世聞名的埃及金字塔。

金字塔是古埃及法老的墳墓。 大約在西元前 27 世紀，古埃及王國由法老統治。 法老死後，他們的屍體被埋葬在巨大的石墓中。

這些墳墓的底部是方形的，你走得越高，它就越小，最後它變成了乙個尖頂。 因為它們的輪廓有點像漢字“金”，所以被稱為金字塔。 古埃及各個朝代建造的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是開羅郊區的胡夫金字塔。

金字塔高146公尺以上，相當於一座40層高的摩天大樓。 在金字塔周圍，它幾乎是1公里遠。 該塔由 230 萬塊巨石組成，每塊巨石平均重達一噸。

據估計，如果將這座金字塔的石頭鋪成一條三分之一公尺寬的道路，它將繞地球而行; 如果通過火車運輸，則需要 600,000 節貨車。 這些石頭被磨得如此光滑，以至於它們彼此緊密地結合在一起，以至於已經過去了數千年，即使是鋒利的刀片也無法插入這些石頭的關節中。 為了建造金字塔，100,000人經常在烈日下工作。

整個專案歷時30年。 如此巨集偉而精緻的金字塔是如何形成的？ 勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學方法。

他們把石頭放在木製雪橇上，由人或牲畜拉動。 運載重石的木製雪橇在崎嶇不平的道路上拉不動，於是他們修了一條特殊的石路。 金字塔正在建造中，當時沒有起重機，他們怎麼能建造這麼多巨大的石頭呢？

據說先鋪設一層地面，然後堆起與這一層一樣高的土坡，然後沿著傾斜的斜坡將石頭拉到第二層。 這樣，金字塔就和土壤坡度一樣高。 塔建好後，土坡變成了一座大山。

然後土山被移走，金字塔顯露出來。 現在，這些金字塔已經在起伏的黃沙中矗立了四五千年。 它們是埃及的象徵，也是古埃及人民智慧的結晶。

1.告訴我你想談論的風景。

2.告訴我們它的歷史背景。

3.跟我們說說它**和架構吧。

金字塔在埃及和美洲被發現，包括古埃及的上埃及、中埃及和下埃及，以及今天的蘇丹和埃及。 在尼羅河下游，大約有80座金字塔遺跡。 其中最大的是胡夫金字塔，高230公尺，底長230萬石，占地5.2萬平方公尺。

結石之間沒有粘附，是由結石的重疊和閉塞形成的。 在哈弗拉國王的金字塔前，還有乙個獅身人面像，象徵著國王的權力和尊嚴。 埃及金字塔是古埃及皇帝（法老）的墳墓。

世界八大建築奇觀之一。 它們很多，分布廣泛。 開羅西南尼羅河西側的孟菲斯古城周圍的金字塔是占用集中的一部分。

在埃及共發現了96座金字塔，最大的是開羅郊區胡夫的三座金字塔。

大約從西元前 3500 年開始，尼羅河兩岸出現了數十個小奴隸制國家。 西元前3100年左右，古埃及建立了最初的統一國家。 古埃及國王，又稱法老，是古埃及最大的奴隸主，擁有至高無上的權力。

他們被視為上帝的化身。 他們為自己建造了巨大的陵墓金字塔，成為法老權力的象徵。 因為這些巨大的陵墓類似於漢字的金字，所以我們稱它們為“金字塔”。

在庫夫拉金字塔前，還有乙個獅身人面像守衛著法老的墳墓。

金字塔在古希臘時代被列為世界七大奇蹟之一，它們越來越多地被神化，因為在人們的口頭旅遊宣傳中增加了一些附帶元素。 大多數人並沒有真正研究它。

任何研究過古代外國建築史的人都知道，在法老時代，即羅馬人允許仿製品入侵之前，埃及以法老陵墓的形式經歷了大約三個時期。 第一時期是一種類似廟宇的建築，一般分為兩大部分，有院子和圍牆，裡面的院子建在山坡上，建有高台，高台的**裡有廟的小方錐頂。

正是這座小廟的方錐體，後來演變成第二個大比時期的主樓——金字塔。 在許多早期的金字塔前，第乙個庭院的祭祀大廳仍然儲存完好。

就連古埃及王陵第一時期的建築，也更系統地記載，考古資料也很多。 那麼第二時期的金字塔呢？

埃及擁有當時世界上最發達的“建築”——建築技術已經上公升到埃及的科學水平，埃及人當時已經知道如何繪製總體平面圖和施工圖。

如今，專業人士不會爭論金字塔的建造過程和建造技術，他們關注的是具體的建造技巧，以及歷史上金字塔主人的事蹟。

古埃及歷史書記載了金字塔建造過程中發生的許多事情，包括金字塔建造過程中由於缺乏蔬菜、食物和醫療服務而發生的一些事情。

古希臘歷史學家也記載了金字塔的建造對埃及社會的影響，比如某位法老建造金字塔的時候，當時的埃及人吃了很多苦頭，他們非常憎恨法老，一提到法老的名字就感到厭惡，說某某就是放羊的地方。

可以看出，金字塔的建造是在那個時候記錄下來的。

有些事情在時間或地理位置上相距遙遠，除了花費大量精力**之外，不容易理解真相。 例如，三座金字塔中的一座已被拆除成大塊。

有多少人知道這件事？ 有多少人知道哪乙個被拆了？ 為什麼被拆除了？

這是一段非常清晰的歷史，但大多數人不一定知道，也許他們不想知道。

胡夫金字塔 埃及金字塔是埃及古代奴隸社會的方形圓錐形帝王陵墓。 世界七大建築奇觀之一。 權利種類繁多，而且權利分布廣泛。 孟菲斯是開羅西南部尼羅河以西的一座古城，其周邊地區最為集中。

在埃及共發現了96座金字塔，最大的是開羅郊區吉薩的三座金字塔。 金字塔是古埃及國王為自己建造的墳墓。 大金字塔是第四王朝第二任國王胡夫的陵墓，建於西元前2690年左右，原來是高公尺，由於時間的風化，頂部剝落了10公尺，現在是高公尺; 底座每邊長230多公尺，三角坡度51度，塔底面積10000平方公尺; 該塔由 230 萬塊石頭製成，每塊石頭的平均重量為噸位。

據說花了10萬人20年才建成。 金字塔內部的通道向公眾開放，通道設計精巧，計算精巧，令世人羨慕不已。

埃及金字塔（金字塔）建於 4,500 年前，由古埃及 Legro（即國王）和 bai 建造

女王陵墓。 陵墓是用巨大的石塊建造的。

志的方形圓錐形建築被翻譯為“金字塔”，因為形狀類似於漢字“金”。 到目前為止，在埃及已經發現了110座大大小小的金字塔，其中大部分是在古埃及王朝時期建造的。

埃及金字塔是世界七大奇蹟之一。 埃及金字塔據說是古埃及法老（古埃及國王）的墳墓，但考古學家從未在金字塔中發現過法老的木乃伊。 金字塔主要在古埃及王國時期流行。

陵墓的底座是方形的，四邊是四個相等的三角形（即方形圓錐體），輪廓類似於漢字“金”字，因此在中文上被稱為金字塔。 金字塔是古代世界八大奇蹟之一。 埃及金字塔大部分建於古王國和中王國時期，是最大的建築群之一，已成為古埃及文明最有影響力和最持久的象徵之一。

大多數研究**表明，埃及的金字塔結構數量從 81 座到 112 座不等，大多數學者贊成更高的數量。

《埃及金字塔》是一篇說明性文章，重點介紹埃及金字塔的形狀及其建築歷史，描述了金字塔的巨集偉外觀、錯綜複雜的結構和建造方法，並讚揚了古埃及勞動人民的傑出智慧。 全文共6個自然段落，分為四個部分，連貫性清晰，語言通俗易懂，描述詳細。 第二部分介紹了埃及金字塔的歷史形成過程，以及它們的外觀和結構特徵，這是正文的重點。

如何把握課文要點，引導學生閱讀理解課文，理解課文內容，並在閱讀理解課文內容的過程中，進行語言訓練，激發思想和情感。 感謝去年聽了關建剛校長的《21世紀的海洋希望》，我頗受啟發，設計了以下教學流程，通過實施，取得了不錯的成績。

在了解了金字塔的歷史形成過程之後，我專注於文字的第三個自然部分，金字塔的結構特徵。

1.曠課同學可自由閱讀課文第三自然段，並顯示以下填空：

金字塔是古埃及（），在現存的70多座金字塔中，最大的是（）。

金字塔高（）公尺，底座周長（）公尺，塔由（）石頭製成，平均重（）噸。 石頭是一起建造的（）。

2. 按名字大聲朗讀文字。

3.根據剛才閱讀的文字，完成以上填空並交流。

採用不同形式的口語訓練，如按姓名口頭報告，然後以小組形式發言，最後一起發言，以幫助學生掌握課文的主要內容並進行語言訓練。 )

4.在這一段中，那些寫金字塔巨集偉的人和那些寫金字塔精緻的人？

5.老師：課文不只是用一些數字來說明這一切，你能根據課文的內容新增解釋嗎？

1）學生自言自語。

2）按姓名進行口頭報告。

反思：引導學生根據課文內容，用自己的話做具體的陳述。 學生口語的過程也是閱讀和背誦課文的過程，通過反覆口語，自然能夠體會到課文中描述的具體形象和直觀性。

通過設計這樣的填空練習，學生不僅可以理解課文內容，感受金字塔的巨集偉和精緻，還可以感受到古埃及勞動人民的勤勞和智慧。 通過語言表達的不斷提公升，通過命名口語、分組口語、一起口語等多種形式的口語訓練，也有效提公升了磨堂的高語言表達能力。 從整個課堂教學場景可以看出，幾乎所有學生都參與了課堂教學過程，學生的主動性和學習熱情非常高，課堂教學取得了良好的效果。