如何提高教師應用資訊科技的能力

理論知識+專家寶貴經驗+自身實際操作中的反思和改進。

在現代社會，廣大教師要學習現代教育技術的基本理論，注意掌握現代教育技術的手段，同時也要加強教育基本理論知識和專業知識的學習，注重提高自身的綜合素質。 提高教師的綜合素質，是打造高質量、高效率教育的迫切要求。 教師綜合素質的提高，必須從教師知識結構的更新和基礎教學素質的提高入手。

教師要努力適應時代的要求，具備適應現代教育的綜合素質。 並在教學中廣泛運用多種技術，提高教育教學質量，促進學生資訊化質量的不斷提高，促進資訊化技術的推廣，最終達到培養創新型人才的目的。

2、利用專家的寶貴經驗進行培訓。

1）培訓方法。

1.出去，請進來。 選拔了重點教師參加培訓，並邀請了周邊學校的優秀資訊科技教師到校講學。

2、定期學習，有骨氣帶整體。 做好校本培訓工作。

3.通過教師之間的相互觀察、經驗的相互介紹、教師的相互學習，提高教師在計算機輔助教學中的創新能力。

2）培訓內容。

主要以資訊科技運營能力為重點，實行“硬考核”。 培訓內容分為基礎技術階段、開發技術階段、整合技術階段、技術熟練程度階段四個階段。

1.基礎技術階段。 主要培訓內容是Windows的操作技能和Office的使用，收集和處理資訊的基本能力，以及資訊科技“如何使用”的問題;

2.發展技術階段。 主要培訓內容是工具軟體，如flash、photoshop等，主要解決資訊科技中“能幹什麼”的問題;

3.整合技術階段。 主要培訓內容是資訊科技與案例分析相結合的培訓，主要解決“為什麼要使用資訊科技”的問題。

4.技術熟練程度階段。 主要培訓內容是Office中PowerPoint、FrongPage和Flash的基本使用，主要是解決“如何用好資訊科技”的問題。

3. 實踐評估。

1.嚴格控制。 要求教師在暑假期間熟練掌握教學中常用的30種軟體操作方法。

2. 需要對教學進行反思。 是教師不斷更新教育教學方法，掌握新的教育技術，完善自我的重要途徑。 教師不僅要注重基礎理論的學習，還要特別注重掌握“診斷”研究方法，注重問題的發現和解決，注重教育教學實踐能力的培養，突出對教學和實際情況的分析反思和自身的教育經驗。

中華人民共和國教育部在《關於加快中小學生資訊科技課程建設的指導意見》中要求，全國普通高中和城市初中不遲於2001年

新學年普及資訊科技教育; 在其他地區，資訊科技教育最遲將於2010年新學年在小學普及。 教師和學生將在新世紀的步伐中同時進入資訊社會和深化改革的時代，面對新的形勢和任務，教師必須提高資訊科技的應用能力。

資訊素養線上教學。

在資訊時代，資訊科技影響並進入各個領域。 學校是培養新人才的地方，資訊科技對學校教育教學的影響勢必是特別深遠的。 教育工作者必須首先接受教育。

1、積極參加培訓活動。

為了提高教師的資訊質量，教育部門經常組織教師培訓，培訓目標分為普及和提高兩個層次。 在普及層面，主要是培養普通教師的資訊科技基礎知識和技能，使其在自己的學科中運用資訊科技，使兩者相互融合、相輔相成，從而提高學科教學質量; 在提公升層面，主要針對資訊科技課程教師和教育技術骨幹，以培養資訊科技帶頭人才為目的，指導普通教師進行資訊科技進修，促進學校資訊科技課程教學與學科融合。

教師作為傳道人，要有進取心，帶頭思考適應新形勢，進入新角色，積極參與培訓活動，從教育理念、教育思想、教育內容、教學理念、學生觀、人才觀、價值觀等多維度思考、全方位思考，著眼於現代化， 理解這一思想和精神，並將這一道傳遞給學生和社會，從而引導學生、家長和社會適應新形勢。發展新的教育，創造新的人才。創新人才的培養主要是以創新精神和實踐能力為核心的適應能力的培養，要求教師是全能型人才和複合型人才，要求教師的教學活動以學生為中心。 教師的一切活動都要圍繞學生的發展展開，讓學生真正成為學習的主人。

教師要練習一般基本功，提高學科基本技能，加強實驗操作和現代教學設施的應用能力，提前接受新的教育思路和方法，學會用握粉筆打滑鼠的手，用寫教案的手用課件， 用一支用了多年的粉筆書寫古今，用黑板代替種植春秋的傳統做法，用現代教學方法代替，用現代智慧型工具，用先進的行動引導學生，讓他們在接受教育的同時感受時代的步伐。

2、主動參加自學。

提高教師使用資訊科技的能力。

力，促進其專業成長的幾個想法：