如何運用資訊科技提高教學能力？

1.更新觀念，提高教師對資訊科技教育發展的認識。

資訊科技正在構建乙個網路化、數位化、智慧型遊戲有機結合的教育環境，在這個環境中將搭建乙個全新的、無限開放的平台，所有教育資源將被傳播，新的教育教學規律將在這個平台上產生和執行。 在資訊科技環境中，人們不僅需要現代資訊科技手段，更需要用新的觀念和理論來重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環節。 觀念層面的現代化是實現我國教育現代化的關鍵和核心，如果不更新觀念，只能穿新鞋走老路，資訊化的應用不僅不會提高教育教學效率，還會造成巨大的資源浪費。

教育教學改革需要相應的科學理論和新理念支撐，現代教育技術是整個教育改革的制高點或突破點。 組織教師開展現代教育理論學習與探討，讓大家了解現代教育改革的動向，了解現代教育與現代資訊科技的關係，從新的角度出發，掙脫傳統教學的束縛，完善教師教育資訊化理念。

2.加強培訓，提高教師教育資訊化水平。

人們常說“要給學生一勺水，首先要有一桶水”。 但是，21世紀的老師應該“給學生一勺淡水，他們需要長時間執行”。 資訊科技培訓不同於其他學科的培訓，更側重於實際操作。

第三次全國教育工作會議提出，“實施素質教育的關鍵在於教師，建設優質教育，必須有高素質的教師。 “教師應該以自己的實際行動，掀起學習使用計算機和提高自身資訊素養的熱潮。 堅持理論與實踐相結合的原則，按需挖掘教學潛力，將主講的運作形式與集中分散的培訓相結合，使教師學以致用，改變傳統的教學模式和方法，運用多種技術進行計算機輔助教學，優化教學流程， 力求從根本上改變傳統的教學結構和教學模式，以適應培養創新精神和實踐能力的要求，並與素質教育目標相結合。

3.加強實踐，促進資訊科技與園林研究的融合。

利用現代資訊科技手段，通過資訊科技與學科課程的有效融合，實現理想的學習環境和能夠充分體現學生主體作用的全新學習模式，從而徹底改革傳統的教學結構和教育本質，達到培養一大批具有21世紀能力和素質的人才的目的。 創新人才）。