如何提高教師的基本能力，教師應該如何提高自身能力

如何提高教師的專業素養和教學能力。

要提高教師的專業水平和教學能力，我認為除了教師個人的才能因素外，還應做到以下“三個勤奮”：

1）勤奮學習。

乙個人要想在某些領域取得進步和發展，關鍵是要勤奮學習。 教師開展教育和教學活動也是如此。 教師要勤於學習有關教育教學的理論和論著，聽其他教師講課，學習其先進的教學方法，不斷提高自身的教育和教學理論水平，改進教學作風。

有的老師可能會質疑，我們經常聽課，但有的老師在課堂上很差，這樣的課對提公升自己有幫助嗎？ 是的。 在一堂好課上，我們總結他的成功，吸收精華，除去糟粕; 如果你上了一門不成功的課，至少我們知道他已經失敗了，從而提醒自己在以後的教學實踐中盡量避免它。

活到老，學到老“，在知識飛速發展的今天，只有不斷學習，才能不斷進步，不斷提高。

2）勤奮學習。

勤奮經營是提高教師專業發展和教學能力的另乙個重要因素。 經過一段時間的教學實踐，我們將逐步形成自己的教學風格，總結自己的一套教學經驗。 經驗是實踐的總結，在許多情況下，它應該值得繼承和推廣。

但是，經驗中是有錯誤和錯誤的，在根據經驗進行教育和教學工作時，錯誤是不可避免的。 過去，當我們吃飯時不小心把公尺飯掉在地上時，父母會讓我們撿起來吃，這叫節約; 現在，如果你的孩子也這樣做，你會說這是不衛生的。 隨著時間的流逝，很多事情都在悄悄改變，經驗是一樣的，過去是對的，現在不一定正確，這就要求我們不斷學習，不斷創新，不要總是依靠經驗。

隨著社會的發展和知識的發展，教師只有勤奮學習業務，順應時代發展，才能提高專業水平和教學能力。

3）勤勉反思。

“精益求精”是勤勉反省的本質。 沒有最好，只有更好，“完美”只是相對的。 我過去上過很多公開課，其中有一次我覺得很成功，學生學習積極，老師們很放鬆，課堂氣氛活躍有序，教學效果令人滿意。

但是當我評估這節課時，老師們都提出了新的建議，然後我認為這節課可以設計得更好。 作為教師，每節課結束後，我們都要認真思考這節課的得失，認真反思：這節課是否成功，成功在哪裡，能獲得哪些經驗？

在這一課中還有什麼可以改進的地方，應該吸取哪些教訓？ 通過這樣的不斷反思，我們會發現自己的長處和短處，這樣我們就可以學習彼此的長處，提公升自己，提公升自己。

提高教師的基本能力，教師的基本能力具有多種教學能力、綜合各種素質，只有通過不斷的實踐才能提高學習水平，向老教師請教等等。

提高教師的基本能力，首先要對教師進行基本技能培訓，以基本專業素質通過三筆測試。

具體如下：

1.加強學習能力教育。

在傳統基礎教育領域，師範教育以知識傳授為主，注重書本知識的學習，教師主要在學校和課堂上獲得教育教學技能。

2.加強教學和科研能力的教育。

這種教育教學活動的轉變，要求從事基礎教育工作的教師必須具有較強的研究能力，不僅要使中小學教師系統地學習科學研究的知識和方法，掌握科學研究的基本規律，還要讓中小學教師參與科研活動，掌握科研活動的具體實踐技能。

3.加強人格探索教育。

在新時代的基礎教育領域，教師要“做學生錘煉品格的嚮導，做學生學習知識的嚮導，做學生創新思維的嚮導，做學生獻身祖國的嚮導”。

四是加強管理能力教育。

現代新教學理念注重充分發揮學生的主動性和學習積極性，強調學生的自學、一流學習、社會學習。 這就要求中小學教師要具備管理技能，而不僅僅是教學技能; 教師需要計畫、引導和組織學生的學習，而不是命令、脅迫和強迫學生學習。

5.加強資訊科技能力教育。

網際網絡和計算機技術的飛速發展，迅速改變了基礎教育的教學內容和方式。 “老師+黑板+粉筆+書本”的傳統教育方式受到“網際網絡+學習能力”的現代教育方式的挑戰。

如何利用網際網絡和計算機技術，以及使用哪些技術和計算機，已成為現代教育改革和發展的兩個重要課題。 教師應改變與現代教育技術不相適應的惰性思維，樹立先進的教育教學思想和觀念，通過課程設定、技術培訓、績效考核等方式，加強在教師教育中運用資訊科技的能力。

要想提高自己的能力，首先要具備基本的專業素質，還要注重教學，只有這樣才能提高自己的教學能力。

教師應該如何提高自己的能力，首先，教師要與其他教師溝通，通過學習提高自己的能力。

要根據形勢發展，在教學上注重國家公共政策，突出學生的思想政治工作。

1、深入研究學科特點，鞏固專業技能。

綜合科目是小學教師最專業的團隊：課程多樣，知識型別豐富，知識廣，學生年齡組分散......面對諸多問題，要求我們綜合學科的教師深刻把握本學科的知識特點，靈活運用書本上的知識，從容應對學生的疑惑。 然後，要根據學科的特點，提高教師的專業技能。

教師應根據自身學科的特點，制定實用的培訓和改進計畫。 不僅要掌握好知識，而且要練好技能。 例如：

作文、繪畫、手工藝品等 體育學科，如步行、跑步、跳躍、徒手練習和各種球類運動; **聲樂、鋼琴法、舞蹈等學科。 通過自己的努力和進步，讓最優秀的老師唱得好聽，跳舞得好聽，演奏得好聽; 讓美術老師構思美，造美，畫美。 讓體育老師展示美，動作之美，姿勢美......無論什麼學科，都要精通知識和技能，這樣才能充分調動學生的學習興趣，努力培養有特殊才能的學生。

2、努力提高專業技能。

1、自我加壓，努力練習基本教學技能。 教師要審視自己，給自己施加壓力，練練自己的基本教學技能，增加教學魅力。 看看有經驗的老師，找出自己的短板，明確自己的努力方向。

2、立足課堂，勤勉練學科基本功。 學科教學的基本技能包括文化底蘊、學科教學理論知識、教學設計、課堂講課能力、觀課討論能力等。 把課堂當成鍛鍊自我的“訓練場”，不斷嘗試不同的教學設計，從而找到最適合學生的教學模式，我們的教育教學技能無法快速提公升。

3、涉獵廣泛，基本功豐富多樣。 有效選擇和合理利用資訊資源，實現自身發展。 要善於從教育教學實踐中發現、研究、解決和推進問題。

3、不斷反思和溝通，提高專業技能。

遵循“反思-學習-調整-反思”的規律，客觀看待自己，正確對待他人，理性化解矛盾，提高個人成就。

1、在合作與交流中反思。 積極參與教研小組的聆聽、評論、討論活動，使其在與同事的合作交流中不斷反省、感知、昇華。 要跟上名師和有經驗的老師的步伐，遇到不懂的問題，要時刻向他們徵求意見和交流，交流思想，向他們學習，迎頭趕上，提高他們的專業技能。

2.教育教學中的反思。 養成“愛反思”、“多交流”、“勤奮寫作”的習慣，善於挖掘其中蘊含的教育機會，撰寫教育案例、教育論文等，積極向報刊雜誌投稿。

3.師生互動中的反思。 在教育教學中做好學生學習的協作者、引導者和參與者，營造良好的氛圍，激發學生參與課堂，聽取建議，及時反思改進。

多學精華，除渣提公升自己，多學此提公升能力。

提高教師能力，可以從幾個方面入手：一是要增強教師的思想政治覺悟，加強持續的政治學習，同時教師也要繼續參加校外的各種培訓活動，提高專業素質。

1.教師的專業發展。

1.好好基本功。 從普通話、鋼筆書寫、粉筆書寫、教學語言等方面提高自我要求，字跡流利美觀，是任何教師必備的專業基本功; 計算機寫作在任何時候都不能取代教師的寫作示範; 作為一名教師，尤其是粉筆和鋼筆寫作，您應該為學生的寫作樹立榜樣。 流利的普通話和良好的字跡是教師的基本素質。

2. 加強研究型學習。 研究方式多種多樣，要積極參加各種教學科研活動，寫作**; 參與專案研究和案例研究，以提高您的專業水平。

3.反思與溝通。 名師說：“寫一生教案的老師不一定能成為名師，如果老師寫了3年的反思，就有可能成為名師。

不假思索，專業水平就沒有提公升，如何反思？ 反思可以在課前或課後，在你自己的教室裡，也可以在別人的教室裡。 你可以想想你的成功和缺點。

讓我們對教學有更深入的了解，這樣我們的課堂才會逐漸成熟。

2.提高教師的教學技能。

教師必須提高他們的教學技能。

1、掌握新思路、新要求。 21世紀的教師必須勇於創新，打破以往的教學套路，靈活運用和處理教材，處理好學科分工與綜合性、連續性與平衡性、選修與必修的關係，增強課程內容與社會生活的聯絡。 向學生傳授新的學習方法、使用課件、設計漂亮的黑板和創新教學活動。

2.精彩的教學設計。 只有認真研究教學設計的理論基礎、基本模型和教學設計，才能吸引學生的注意力。

3.學會掌握紮實課堂的基本教學技巧。 良好紮實的基本教學能力是新時代教師的必備條件。 從教學語言到教學風格的改變和板書的設計等，都是教師需要掌握的基本技能。

4.注意學生的個體差異。 課堂是乙個由教師、學生、教材、環境組成的動態系統，面對不同的學生，如何讓學生全面發展。 這些都是我們需要學習和思考的問題。

3、教師要為學生樹立榜樣，以身作則。

1、有良好的素質和積極樂觀的態度。 所謂言行教，就是教師的良好品質和態度影響學生的生活，並以此影響學生。

2、注重外表和衣著，這不僅是對學生的尊重，也是對自己良好形象的樹立。 著裝樸素大方; 教學時，你應該面帶微笑、大方、有禮貌、有手勢，並與學生進行眼神交流。 讓學生從老師那裡得到一種美的享受，可以培養學生對美的理解，樹立正確的審美意識。

3.充分利用語言藝術。 老師的語言對學生的影響是微妙的，所以在教學過程中和與學生的交流中要特別注意自己的語言。