什麼是好的學習方式，如果你學不來該怎麼辦

學會放鬆，當你的大腦很忙的時候，你真的什麼都學不到，這就產生了一種你不想學的阻力。

偶爾發洩一下是正常的，比如對著一首歌大喊大叫，大聲笑，或者發誓要放鬆一下，然後回到座位上看書。

不是一次性讀的，可以時不時看一遍，這樣可以解壓你的心理，希望能幫到你。

沒有好的學習方法，有的人的方法聽起來很好，但是不能用在自己身上，每個人都有自己的學習方法，你學不來是因為你的心不夠安靜，你可能會覺得老師的內容很無聊，你不想聽課， 首先，你要集中注意力，專心學習，大部分人喜歡你，沒有目標，沒有理想，所以做乙個整天無所事事的人，好像你不在乎什麼， 如果你能找到乙個目標，哪怕是乙個小目標，比如你想考上某個學校， 把它寫在桌子上，或者放在乙個明顯的地方，那麼你會有一點動力在課堂上看它。

我不能學會讀書。

那些無法歸還的青春時光”。

雖然是**，但有很多學習方法會在各種情節中不經意間告訴你。

祝你好運！ 思想的痕跡。

如果是大學，那就選擇自己感興趣的大學，這樣可以多學點，如果是高中，那就沒辦法埋頭苦苦學習，告訴自己高考的目標。 當然，比如聽歌，長時間學習後分散注意力，散步可以緩解你不想學習的情緒。

按照老師的思路，慢慢來。

1.保證良好的睡眠，不要熬夜，並按時上床睡覺。 堅持小睡。

2.學習時要專心。

玩的時候玩得開心，學的時候認真學習。 整天坐在辦公桌前不是乙個好主意。 當你學習到一定程度時，你就要休息和補充能量。

當你不學習時，一定要休息一下。 但是在學習的時候，一定要全心全意地投入，雙手和腦子都用。 讀書的時候，經常有陶元明"雖然地處鬧市區，卻沒有車馬的喧囂"在這個領域，只有我的手和大腦與教科書交流。

3、堅持體育鍛煉。

身體是"學習"首都。 沒有好的身體，能力再強，也發揮不出來。 因此，無論你學習多麼忙碌，你都不能忽視放鬆和鍛鍊。

有的同學為了學習而忽視運動，身體越來越虛弱，越來越覺得學習無力。 這如何提高學習效率？

四是要主動學習。

只有主動學習，才能感受到學習的樂趣，對學習越來越感興趣。 隨著興趣的增加，效率在不知不覺中增加。 有些學生基礎不好，在學習過程中總是有自己不理解的問題，羞於向別人請教，結果就是鬱悶心不在焉。

這個時候，唯一的辦法就是向別人請教，如果某件事不懂，就一定要懂，一點一點地積累，才能進步。 這樣，效率可以逐步提高。

5.保持愉快的心情，與同學相處融洽。

每天心情好，做事乾淨利落，積極用心學習，天生高效。 另一方面，將個人與集體結合起來，與同學保持相互支援的關係，團結進取，也可以提高學習效率。

六、注意整理。

在學習過程中，各科目的課本、作業和教材都有規律、有序地整理在一起。 當您準備好使用時，您可以一目了然地知道它的位置。 有些學生知道，當他們查詢某本書時，他們會尋找它並消失。

時間在小櫻忙碌而焦急的尋找中流逝。 我不認為有條理的學生會學得很好。

對於學生來說，我認為複習和準備非常重要。

1. 審查。 當我覺得自己無法學習時，我會歡呼並學習我在課堂上教過的東西。 具體來說，我開啟書，看了看目錄，回憶了老師說過的要點，記不住了就讀書，把記住的都傳了。

這句話簡單而有效，也是《論語》開篇的第一句話：學而樂。

2. 預覽。 學了一點點之後，我想知道老師明天會講什麼，每天花一點時間，比如5、10分鐘，看看我明天要講什麼，心裡有進階感，就知道要重點講什麼。 因為，問題比答案更重要。

這樣做是為了培養你提問的能力。 時間長了，準備的時間是沒有限制的，你就可以慢慢地自學了。

對於那些不再是學生的人來說，學習是一種終生的狀態，所謂“活到老，學到老”就是這個意思。

這個時候，學習需要持之以恆，只有持之以恆才能走向成功。 如果你今天不能學到一點點這個，明天不能學到一點點，這叫做“振奮和猶豫不決”，它不會有效。 你應該根據自己的工作需要或興趣找到你需要學習的內容，科學設計你學過的書，並堅持學習，比如每晚讀2章或每晚讀2小時的書。

當然，你也可以隨心所欲地享受休閒娛樂的閱讀資料，但那只是放鬆，嚴格來說，不能算是學習。

祝你學習順利！

如果你什麼都學不到，有沒有好辦法？

你什麼都學不到，主要是因為你的心態沒有調整好，你還沒有下台。 所以這個時候你應該調整一下心態，可以想想自己會成為什麼樣的人，自己的人生目標是什麼，定乙個小目標，一點一點的學習。 如果你心裡有些事情想處理好，又不好處理，那就先處理好，然後再冷靜下來學習。

有一種高效的學習方法“費曼法”，被很多人廣泛讚譽和談論。 很多人都知道這種方法，但很少有人能實踐它。 簡單來說，這種方法就是先學習一些知識，然後用自己的方式把這些知識告訴乙個不懂的人。

如果對方不明白，檢查問題是否**，回去研究，再說，直到對方明白為止。 這行得通嗎？ 其實是有效的，網上的話也不誇張。

但這種方法並不容易應用。 因為很難確定對方是否已經“學會了”。 其次，很難找到這樣的人來告訴他並實踐它。

最後，我們大多數人的成績都不好，不是因為我們學不到知識，而是因為我們做不到某個主題。 由於這三個原因，費曼方法只能用作飯後談話，實際上並不能幫助學生提高成績。 2.

你看，雖然方法已知，但在實際使用中還有很多困難。

因此，阻礙您明智地實現和使用它的困難在於您不完全理解該方法的核心思想，該方法不是為您量身定製的。 3.實際上，您應該調整自己的有效學習方法。

首先，評估自己的特點。 這個特徵包括：你的記憶力有多好，你的短期記憶是強還是弱，以及你的長期記憶是強還是弱。

你的邏輯推理和歸納能力強嗎？ 你的注意力高度集中嗎？ 對於每乙個特質，如果你不滿意，你可以有意識地訓練它。

或者選擇正確的學習方式。 例如，對於記憶能力，如果你的記憶能力一般，可以選擇艾賓浩斯記憶曲線，結合記憶宮技術來輔助你的記憶。 如果你的注意力不集中，試著使用番茄工作法來幫助你加強力量。

接下來，建立自己的知識抽取和輸出系統，在日常學習過程中注意定期的知識抽取和輸出。 可以與刷題結合，每次做題，都可以回憶一下這道題的知識點，用的是什麼方法。

哪些記憶不清楚？ 及時審查。 最後，建立乙個結構化的知識體系來鏈結你的知識！

太多分散的知識點，一方面不利於記憶，另一方面不利於知識的應用。 您需要通過結構化的系統將知識聯絡起來。 方法可以是做筆記、畫大腦圖、整理錯誤等等。

這樣一來，你就差不多形成了自己的學習方法體系！ 最後，正如許多人提到的，堅持下去。

因為不管你找到多少學習技巧，這也是別人的學習技巧，如果你沒有掌握適合自己的學習技巧，就很難學會。

因為學習不僅僅是有本事，最重要的是有沒有毅力，沒有那麼多本領也沒用。

不管你怎麼尋找學習技巧，但你還是學不好，那麼你應該考慮你找到的學習技巧是否根本不適合你，或者你找到的學習技巧是否沒有得到正確使用。 有些人在學習時似乎很努力，但有時他們卻在做一些無用的工作。 因此，要從多方面找到學習不好的原因。