如何為三年級的孩子寫一篇好作文 5

首先，讓孩子記乙個流水賬，比如日常生活，然後，讓孩子每天描述一件事情，比如鮮花、家具等等，反正不需要太多的文字，就要求描述清楚，讓人一目了然就知道是什麼。

最後，讓孩子想一想，自己是不是每天都遇到過特別的事情，比如和同學吵架，或者出去玩，或者看電影，試著描述自己內心的感受，慢慢地孩子就有了要寫的東西，就能寫出來了。

當然，你也應該給你的孩子看更漂亮的作文例子。

對於三年級的孩子，作文要求是200-300字，我不知道孩子的語言怎麼樣。 對於構圖的這一部分，請按照點和線的步驟操作。 重點是造句，用乙個詞造句，線是用一句話來比較，看圖片來說話等等都比較短。

面子是現在的作文，字數不多，但很多孩子寫作文往往喜歡記賬。 你幾點起床，幾點去玩，你玩什麼，你幾點回家，幾點睡覺。 你可以要求你的孩子專注於寫作的乙個點，比如去公園玩，只要你寫乙個主題，這是要玩的東西之一。

另外，讓孩子養成良好的閱讀習慣，而作文就是讓孩子發揮想象力，因為讓孩子多看課外書籍，帶孩子出去走走，比如旅遊等，可以拓寬孩子的視野，對孩子很有幫助。 希望對你有所幫助。

小學一到二年級的作文都是爸爸輔導的，我愛讀書，到了三年級就忍不住不用爸爸輔導我，作文能力還不錯！

在三年級，孩子們被教導以這種方式寫作組成

第。 1.不要打你的孩子。

無論他寫得多麼糟糕，請鼓勵他。 作文不像數學作業，通過會計算就能得到答案，有時候腦子累了不想寫，有時候還得亂塗亂畫，處理起來。 寫作是一種習慣，保持寫作狀態是最大的勝利。

如果孩子以前的日記是按規律寫的，突然有一天他覺得無聊，只在日記裡寫了一句話：“今天我很煩人！ 當你看到他這樣寫的時候，不要怪他，你要讀懂他的努力，心情這麼不好，還不停地寫日記，這並不容易。

第。 2.不要限制你的孩子。

不要把自己的寫作想法強加給孩子，也不要過多干涉孩子的寫作。 三年級學生就像一匹無拘無束的野馬，讓它先在草原上馳騁，讓它跑多遠就跑多遠。 當寫作的權利和自由還給你的孩子時，他可能會讓你大吃一驚。

讓他過早地學會寫作應付，寫得討人喜歡，作文中缺乏自我; 或者他們對作文充滿了對立的情緒，一想到要寫一篇文章就感到厭惡。 我們應該將構圖恢復到原來的形式，並將其作為兒童表達的工具，乙個可以陪伴他成長的表達渠道。

第。 3. 和孩子一起寫信。

為了把寫作變成遊戲，父母可以和孩子一起寫親子作文。 一起出去，一起出去看電影，一起探親......一起父母和孩子有共同的經歷，所以可以一起寫下這些事情，然後分享自己的作業，談談為什麼這樣寫，如何才能寫得更好，讓孩子體驗寫作的過程。

有時候，寫作不一定需要結果，在親子交流中，在內心審視中，在事件的回味中，寫作讓我們感受到生活的美好與悲哀。

多讀書，注意技巧。 以人物的描寫為例：即以人或物的五官、體型、舉止、衣著等作為開場形式的內容。

肖像要生動逼真，使人物或物體的形象豐滿，即將顯露出來的效果。

比如我這個貪懶的孩子，自然而然地長成了豬八戒，胖臉越來越腫，把本來就很小的眼睛擠得越來越小，每次都要用力睜開眼睛才能看到這個美麗可愛的世界。 （摘自《懶惰的報應》）。

1.多讀書。 三年級以上的孩子必須閱讀名著（中外名著），以增強他們對文學的熱愛。 在一些作品中，盡量幫助孩子了解作者的經歷、寫作的過程、寫作的特點、寫作的背景。

2. 閱讀更多。 讓您的孩子多讀一些好文章。 在閱讀時，它應該是情緒化的，引起孩子的興趣，包括語調和語氣。 增加孩子的文學知識，關鍵句子要背誦和背誦。

3.多寫。 讓孩子寫日記，不要強迫孩子寫好，而是要堅持下去。

4. 解釋更多。 在講解課文時，向孩子講解課文的結構、主要思想、寫作方法很重要，模仿寫作也很重要，尤其是對於三年級的孩子來說。

5.更多指導。 在寫作方面，孩子們往往不知道如何寫開頭。 告訴孩子，作文的開頭是千變萬化的，沒有規定的模式，只要符合提要，開頭要簡潔，不能陳詞濫調，作文的結構要清晰，結尾要精彩。

6.多觀察。 沒有生活就沒有文章，要求孩子觀察社會、觀察自然、觀察事物，讓孩子體驗到生活的樂趣，這樣才能寫出好文章，雖然不能觀察一切，但一定要學會讓孩子多觀察事物，多進行聯想。