第四大調的聽力速度，第四大調有聽力問題嗎

星火聽得很快，說話也很快。 一般來說，這些材料的口語速度會比實際考試快。 第四專業的標準語速是每分鐘120個單詞。

推薦一本書給大家，陳漢生的《新英語專業4級考試指南》，聽力部分可以上網**，我個人覺得這本書的聽力部分還是很像實題的，第一次聽的時候，你可能會覺得語速太慢， 別擔心，真考的時候，語速沒那麼快，請放心。不過，平時練功的時候，還是要對自己嚴格要求，如果能應付好語速，真正考上考試的時候，你怕什麼呢？ 我的第四年已經過去了，希望你也能順利度過。

第四次聽力的語速不會太快，但一般的輔導書會稍微快一些。 當時，我們老師在考試前給我們的模擬也比真題的速度快。 但沒關係，聽力還是要靠多練習。

第四個的語速非常快。

我已經報名參加了明年的第四年考試。

我們英語專業的聽力課都是四度聽力，速度很快，最重要的是我覺得他看完文章後在提問，紙上只有選項，比較難，容易不回答。

火花的問題有多好！

有一些特殊的過去論文不會改變語速。 放心！ 火花多麼權威！！ 我已經通過了專項 4。 我不認為它很快，它和龔6差不多

但內容顯然比鞏俐要簡單

星火應該很好。

語速不是很快。 只有新聞更快。

問老師。 呵呵。

我4月份考了，感覺比功6快。

英語專業有聽力測試嗎？

1. 聽寫

1.測試要求：

a） 能夠在對內容的透徹理解的基礎上逐字逐句地寫下他們正在收聽的材料。

b） 拼寫和標點符號正確，錯誤率不超過8%。

c） 測試持續 10 分鐘，值 10 分。

2.測試形式：

這部分是主觀測試，材料被閱讀了四次。 第一次以正常語速朗讀，記錄的語速為每分鐘120字，讓學生理解材料的要點，第二次和第三次大聲朗讀時，意思組句和句子留出15秒左右的空隙供學生書寫，第四次以正常速度朗讀供學生查驗。

3.測試目的：

對學生的聽力理解能力、拼寫能力和標點符號的正確使用進行測試。

4.選材原則：

a） 廣泛的主題和體裁。

b） 對聽寫材料封面材料進行猜測的難度不得超過《大綱》的規定。

c） 聽寫材料長度約為 150 字。

2.聽力理解

1.測試要求：

a） 能夠理解英語人士關於日常生活和社交生活的對話，以及中等難度的聽力材料（例如托福的短文）。能夠理解大致的想法，理解說話者的態度、感受和真實意圖。

b） 能夠理解相當於正常語速的新聞節目的主要內容。

c） 能夠區分各種英語變體（例如美式英語、英式英語、澳大利亞英語等）。

d） 測試持續約 15 分鐘。

2.測試形式：

本節採用多項選擇題，分為A部分和B部分三個部分，共20道題。

A部分：講座 本部分由500字的迷你講座和填空題組成。 讓學生邊聽邊做筆記，然後完成填空題。

考試時間：10分鐘，趙諾。 本節有 10 個填空題。

B 部分：對話本節由兩個 450 字的對話組成。 會議結束後有 10 道多項選擇題。

在本節中，每個問題後有 10 秒的間隔，要求學生從提供給他們的四個選項中選擇乙個，並以每分鐘約 120 個單詞的記錄速度一遍又一遍地閱讀。

3.測試目的：

測試學生獲取口頭資訊的能力。

4.選材原則：

a） 對話和短文中的一些內容與日常生活和學習活動有關。

b） 小型講座和會話部分的內容與日常生活以及社交和學習活動相關。

1.只有第四屆聽力課得9分才能算及格。

2、第四專業各題型的得分為：聽寫（答）10分; 聽力理解（選擇10分，答案10分）; 語言知識（自選）20分; 完形填空（選擇）10分; 閱讀理解20分; 寫作 20 分，總分 100 分。

1.聽寫：錄音速度為每分鐘120字，讓學生能理解材料的要點，第二次和第三次朗讀分為句和句，留出15秒左右的空隙供學生書寫，第四次以正常速度朗讀供學生查。

2.聽力：

它分為三個部分：A部分和B部分，共20個問題。

A部分：講座 本部分由500字的迷你講座和填空題組成。 讓學生邊聽邊做筆記，然後完成填空題。

考試時間為 10 分鐘。 本節有 10 個填空題。

B 部分：對話本節由兩個 450 字的對話組成。 會議結束後有 10 道多項選擇題。 本節中每個問題後都有 10 秒的間隔。

3.語言知識：良好的判斷力。

總共有 20 個問題，每個問題有四個選項。 大約 50% 的問題是詞彙、短語和短語使用問題，其餘的是語法和句法問題。

4.完成：在一篇約250字的短文中，主題熟悉且難度適中，留下10個空白，每個空白都是乙個問題，並要求學生從給定的同義詞庫中進行選擇。

本節採用多項選擇題和簡答題的形式，由多個閱讀材料組成。 閱讀材料長約1,800字。 學生應根據所閱讀材料的內容，從每個問題的四個選擇專案中選擇乙個，或根據問題使其簡短。

共設15道題，包括10道多項選擇題和5道簡答題。

我敢肯定的是，傾聽沒有這種技巧。 即使有，這些技能也是建立在足夠的積累之上的，俗話說，“不練拳，永遠是空的”。 拳頭就是所謂的技巧; 功是充分的積累，即基礎功。

如果我更敏銳，我會問：你了解高中嗎？ 你能理解第四年的聽力嗎？

此外，不同主題的聽力所需技能也不同。 因為這和題材設計師的初衷有關係。 例如，如果你知道提問者的意圖，那麼當你傾聽時，你會特別注意可能的問題。

如數字、地點、肯定和否定、**、人名、矛盾的原因、結果是什麼、推理的結果、事件的原因、顏色、氣味、問題，甚至語氣等。 沒有辦法繞過它。 但前提是你能理解單詞，理解句型，甚至說話者的意圖。

我的想法是，聽力的改善不是通過傾聽就能實現的。 這是積累的結果。 這種積累是資訊（如單詞、句型、知識等）被儲存和生活的程度。

當我們傾聽並試圖理解時，我們調動了我們的精神儲備來理解我們聽到的內容，這是乙個調動儲備來證實我們聽到的資訊的過程。 此確認的速度取決於您的儲備資訊的活躍程度和充分性。 如果它足夠活躍，那麼你將能夠很快做出反應。

所以如果問聽力技巧，我認為問題不在於聽力本身，而在於各種形式的積累和強化訓練。 我的經驗是，提高口語水平可以有效地提高聽力。 我們很難想象乙個人是否能巧妙地表達自己，但聽不懂他們在說什麼。

很多人都有這種運氣心態。 相信通過考試前的突擊訓練可以達到通過的目標。 這個是錯誤的。

聽力的提高不應該是立竿見影的、應對的，也不應該是侷限於考試練習題。 我們應該多傾聽，多傾聽，多理解，不僅要得到答案，還要努力應用我們學到的東西。

你可以做特殊的訓練，然後做真正的問題。