初中二年級第三節課的蠟燭 中文課後的第三個主要問題

我知道你又失去了乙個好士兵，我的心很傷心，我同樣傷心欲絕。 你們這些孩子不容易！ 為了與法西斯作鬥爭，他年紀輕輕就離開了父母，與血腥......在異國他鄉我的孩子們也曾在戰場上馳騁，但現在他們已經......英勇犧牲孩子們，未來的戰鬥會更加危險。

勇敢一點，父母的心會永遠陪你去戰鬥; 小心，你父母的心還在等待你的勝利！ 我祝福你們所有人！

我抬頭看著他們，他們都精神抖擻，但戰爭的硝煙卻把他們英俊的臉上塗上了一層黑，但明亮的眼睛卻透露出仇恨和善良，我知道這雙矛盾的眼睛裡蘊含著什麼。 我在心裡默默祝福他們，願上帝保佑他們早日勝利，保佑他們平安。 我深深地鞠了一躬，因為我......被他們的勇敢所感動

這些紅軍戰士多麼年輕，在母親眼裡可能還是被寵壞的孩子。 是他們在露天吃吃睡，是他們忍受了風雨的艱辛，是他們冒著槍林彈雨來營救我們，是他們為南斯拉夫人民獻出了鮮血和生命。 他們叫什麼名字，我不知道，他們是**人，我不知道，但我的心會永遠記住他們，記住他們的一切。

在我有生之年，我會宣傳他們的事蹟——即使他們是無名英雄，我也會告訴大家，,——年輕的解放軍（紅軍）為我們獻出了生命。 順便說一句，戰爭結束後，我會去他們的墳墓掃他們的墳墓，給他們鮮花，為他們祈禱。 願他們在天堂安息！

在炮火燒焦的土地上，在彎曲的鐵桿和被燒毀的樹木中，南斯拉夫母親唯一珍視的東西——她婚姻的蠟燭——仍然在乙個年輕的蘇聯男人的墳墓上。

火焰不會熄滅。 它將永遠燃燒，像母親的眼淚一樣不朽，就像兒子的英雄事蹟一樣。 ”

這位蘇聯青年，紅軍戰士，為解放南斯拉夫而死，他死在南斯拉夫的土地上。 墳墓是由一位南斯拉夫老婦人為他堆砌的，她無法忍受紅軍烈士的暴力屍體，她想讓紅軍烈士在南斯拉夫的土地上安息。 老太太對乙個年輕的蘇聯男人的感情就像母子一樣，他們之間沒有國界，這就是反法西斯聯盟軍民之間的血肉友誼。

燭光是紅軍烈士的生命之光; 燭光承載著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀悼; 燭光是兩國人民戰鬥友誼的象徵。

這種血肉之情是那麼深厚：老婦人不顧生死，冒著烈火埋葬紅軍烈士; 老婦人年老體弱，她用雙手舀起火山口裡的積水，雙手將烈士的屍體拖進火山口，雙手捧土，堆成一堆墳墓。 老婦人扶正了烈士的屍體，親吻了死者的嘴唇和額頭; 為了悼念烈士，老婦人拿出珍藏了45年的結婚蠟燭，點燃在墳墓上。

這本戰爭通訊是一首讚美詩，一首頌歌。 他讚揚了反法西斯同盟國家的友誼，讚揚了南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。

哎。 這怎麼可能，希望這場戰鬥快點結束。

我不想讓更多的男孩被埋在地下。

我也不想讓更多的房子炸毀洛杉磯。

為什麼沒有和平？

和平該有多好。

我希望這場戰鬥早日結束。

在炮火炙烤的戰場上，在彎曲的鐵器和被燒毀的樹木中，一位南斯拉夫母親點燃了兩支結婚蠟燭，這根蠟燭在蘇聯紅軍士兵的墳墓上珍藏了45年。 讓我們穿越時空，見證那悲慘而崇高的一幕，感受血肉凝聚的反法西斯陣營軍民情誼。

1944 年 9 月 19 日，貝爾格勒實際上被占領了。 只有薩瓦河上的一座橋和那個小橋頭堡仍然掌握在德國人手中。

那天早上，五名紅軍士兵決定進攻這座橋。 他們必須先爬過乙個小廣場。 廣場周圍散落著幾輛被燒毀的坦克和鐵甲艦，包括德國的和我們的。

只有一棵樹沒有倒下，彷彿一雙魔手剃掉了它的上半身，只剩下它身高的下半身一人高。

在廣場上，我們五個人被對岸敵人的迫擊炮火力追上了。 在炮火下，他們在地上躺了半個小時。 最後，炮火稍微減弱了一點，兩名輕傷員帶著兩人重傷爬了回來。 第五個死了，躺在廣場上。

關於這位死者，我們在公司的花名冊上知道他的名字叫契科拉耶夫，他於19日上午在貝爾格勒薩瓦河畔的戰鬥中陣亡。

德軍一定是被紅軍的偷襲企圖嚇壞了，他們用迫擊炮轟擊廣場和附近的街道一整天，只有幾次短暫的間隔。

連長奉命在第二天黎明時分占領這座橋。 因此，他說，此時沒有必要將契科拉耶夫的屍體運回去，並在橋梁被占領後明天埋葬他。

德國人一直炮擊到太陽落山。

在廣場的一側，距離其他房屋僅幾步之遙，矗立著一堆瓦礫，其原始面孔幾乎無法辨認。 誰也不會想到，這裡還住著人。

然而，在這堆瓦礫下的地窖裡，有乙個叫瑪麗的人。

第乙個鏈指的是乙個問題：它不是多餘的，大炮仍在轟炸，“尚未”一詞表明戰爭不僅開始了，而且持續了很長時間。 強調戰爭已經打了很長時間。

第二個問題：“揣”字表現了老太太的謹慎，從側面反映了老太太對這支大蠟燭的珍惜。 因為這是她45年前結婚的結婚蠟燭，所以她一直不願意用，直到今天她都珍藏起來。

問題3：從正面描述圍巾的髒汙程度，它很黑。 用這麼髒的圍巾包這麼珍貴的東西，只能有一種解釋，那就是家裡太窮了，因為戰爭，沒有生活經濟**。

從側面看，它突出了戰爭帶來的無盡的災難和艱辛。