自然教育 自然教育答案，教育必須遵循自然的要求，你如何理解這句話？

自然教育就是要遵循兒童成長的規律，順應自然發展的規律，在自然中學習。

對人的教育是一項非常艱鉅的任務，要進行高質量的教育，必須遵循自然的要求。 遵循自然要求的教育主要體現在以下兩點：

1.不要拔苗生長。

學歷上表現的社會內卷非常嚴重，學歷在很大程度上決定了乙個人的人生發展水平。 因此，家長和學校都會非常重視孩子的學習成績，所以會提前給孩子上進階課，比如有的學校在高一的時候就把整個高中的知識都學完了，高二的時候全年都在刷題， 而高三是複習兩年多的知識，模擬高考。而家長不希望自己的孩子在起跑線上輸球，所以讓孩子在幼兒園學習小學一三年級的課程，這樣才能進步得比其他孩子快，這樣他們公升入初中的時候就有優勢，被考上了好的初中， 而高中入學考試和高考在未來會很有優勢。

然而，這種教育方式並不符合孩子成長的規律，孩子在很小的時候就會失去很多快樂，遭受過早學習的痛苦，反而會感到沮喪，對學習感到厭倦，弊大於利。

2.根據學生的能力進行教學。

每個孩子都是獨一無二的，性格不同，智商不同，成長背景不同，每個人都追求不同的事物和理想，所以我們不能用相同的標準來要求他們。 我們應該允許他們跟隨內心的想法去選擇自己想要的生活，有些孩子喜歡運動，所以應該允許他們走運動路線; 有些人喜歡藝術，所以應該允許他們走藝術路線。 這樣一來，孩子才能感受到快樂，能夠發揮自己內在的動力去成就某件事，而不是像大多數人一樣盲目學習，最終只是普通的普通人。

這種違背自然法則的教育，真的會毀掉很多天才，毀掉教育。

這句話的意思是，作為教育行業的人，我們應該遵循一些自然的要求，學習教科書的內容，為孩子帶來更好的教育。

我的理解是，放養的姿態來管理孩子，這種教育是很不好的，很容易讓孩子變得非常懶惰。

孩子的教育發展要符合孩子年齡的特點，才是適合的教育。

答：盧梭提出了自然教育理論，其主要思想是教育應該服從自然的永恆規律，允許人的身心被腐化，自由發展。自然教育最光明的目標是自然人。 所以選擇A。

自然教育是在自然的吉祥歲月中體驗和了解自然，與自然建立聯絡，尊重生命，樹立生態世界觀，按照自然規律行事，以實現人與自然的和諧發展。

環境教育傾向於從問題的角度尋求解決方案，而自然教育則以經驗、感受和情感為基礎，鼓勵人們保護美好，而環境教育則更為正規，因為它受到教學條件的限制，直接經驗非常有限。

自然教育非常關注三種關係的建立和促進，即人與自然的關係、人與他人的關係、人與自我的關係。 環境教育更多的是解決自然界中人與人的關係，涉及人與自然的關係，但強調不夠，人與自我的關係基本沒有受到重視。

環境問題的解決取決於保護行為的產生，而保護行為的卑微生產離不開情感的培養。 自然教育在保護行動之前和期間培養愛心。 沒有自然教育中的情感啟發，就不可能在環境教育中樹立“價值觀”。

正如《寂靜的春天》的作者雷切爾·卡森（Rachel Carson）所說，“知識不如感覺重要。 如果資訊是一粒種子，那麼它將來可以成為知識和智慧，而感覺是種子必須發芽和生長的沃土。

童年是土壤準備的階段。

自然教育是對自然的研究。

它涉及簡單、真實的觀察和邏輯理解。

因此，自然教育的目標是培養孩子敏銳的觀察力和基於觀察的理解力。

自然教育可以幫助孩子獲得審慎的實用知識，但這並不是最重要的尊重點。

通過自然教育，讓孩子了解自然的規律和力量，讓他們在面對一些自然災害時不會不知所措。