幫我看看如何激發學習中文的愛好 我有點著急，非常感謝

多讀書，多讀別人的好文章，培養好閱讀興趣後，多練習，多投稿給老師和同學，提公升自己。

在課堂上認真聽，舉手發言。

這是我的方法，你可以試試。

你可以讀一些你喜歡的書（我喜歡浪漫**！！）。 例如，科幻小說**......裡面有很多故事，你會喜歡閱讀，然後你會讀一些有用的故事，比如名著和......隨著時間的流逝，你會愛上這門語言。

我就是這樣愛上語言的！

你可以自學，但有時候你不想學語言的興趣，也就是敢於去做，其實這門語言很簡單，你可以學會，你只需要確保你每天完成作業，如果你有事要做，你可以去辦公室和老師一起玩， 最主要的是熱量和問題。

多讀你喜歡的書，畢竟中文課程也是我們的母語，我應該有點喜歡！ 我在課堂上和老師互動，這就是我喜歡中文的原因！

你去聽聽古風**，河兔的，邵思明的，莫明的棋，也可以聽我的微博我經常發一些古文知識，希望能幫到你

多讀好文章，有時候也可以好好練習寫作，多寫文章等等！

主要多讀書課外書籍。 看看論文選擇。 閱讀更多。 看一看。 多背。

你可以躲在角落裡，背誦課文。

中文首先要懂得如何活躍課堂氣氛，中文是一門比較枯燥的學科，尤其是古典漢語，要想讓學生學好，就不能死板教學;

其次，我們應該知道如何激發學生的興趣，讓他們對學習產生興趣，例如，你可以在課間給他們看電影或有趣的卡通片或玩遊戲;

此外，還可以進行一些小型的文藝活動，如組織中國詩歌比賽、中國常識問答比賽等，讓學生在放鬆的同時鞏固所學知識;

最後，乙個好的老師的教學方法也會產生影響，只要你的教學方法正確，學生就會有信心有興趣向你學習。

找到自己的正確學習方式。

小心對待每乙個說話的機會。

你會得到一些東西。

我喜歡把他們分成幾組，畫西瓜來獎勵閱讀和回答問題，以及坐著，說推論。 最後乙個地方是放學後最後乙個去的地方。 希望對你有所幫助。

新課程改革“高考語言試題”在繼承傳統高考語言試題優良傳統的基礎上，有兩個方面發展明確。

1、閱讀文字和主題，對人文內涵的寬容度更豐富;

其次，寫作問題更簡單，鼓勵考生寫得更清楚。

這兩項變化對漢語教學和漢語準備提出了更高的要求，對教師和考生也提出了更高的要求，具有積極的引導作用。

傳統高考漢語試題在閱讀領域的思維意識和基本方法仍有待遵循。 這就是我們以前反覆強調的“動態、比較、判斷”的思辨原則; 注意句號，將“讀詞”改為“讀句”，實現句與詞的對比，消除次要資訊，鎖定重要資訊的操作模式; 調動思想和感情的積累，深度思考，以及處理重要資訊的自覺意識。

同時，“新課程改革”語文試題要求考生順應閱讀題的發展，從根本上豐富其人文內涵。

傳統高考漢語試題在寫作領域的思維意識和基本方法仍有待遵循。 即：樹立對作文題目廣度的信心，堅持寫熟悉的生活，表達真情實感，同時在作文題目與作文素材、思維、語言之間架起一座橋梁。

同時，“新課程改革”語文試題要求考生順應寫作題的發展，從根本上提高人生觀悟水平。

在整個講座中，我們使用了一條線來激發學生對這個問題的胃口。 這條線索是涉及課堂核心任務的問題。 比如在教《琵琶行》的時候，問題是第二段的**描寫好不好，為什麼描寫得這麼漂亮？

用這道題來表現**效果、**結構、**修養、文堂修辭、生活經歷等。

再如《寡婦歸國》，它抓住了梁惠王向孟子提出的問題，以環環相扣的方式引導孟子的王室思想和藝術闡述。 比如，他用乙個比喻否定了梁輝王的做法，然後從三個角度（王道的開始——發展生產、健康、哀悼、無悔。 王道盡頭——假裝慢，進一步開發資源，做好福利工作——養老; 辦好學校，教人敬老。

做好王道的關鍵——不腐敗，不推卸責任）闡述了自己的王道主張，並從積極的方法出發，如何讓人民比其他國家多。