為什麼中國父母總是選擇自養教育

隨風消失“成本低，我覺得有點道理，但當然不是絕對的。 “成本”這個詞，我認為它有很多定義，除了經濟成本，我主要認為在普通家庭中，社會成本是大多數。 即：

如果家長不選擇主流的教育方式，將面臨很大的壓力。 雖然很多人已經認識到了中國教育體系的不足，包括國家教育局局長，他也表示“中國的教育體系需要改革”，但還是有很多家長選擇讓自己的孩子進入這個體系。 摧毀心靈、扼殺孩子的創造力、扼殺孩子的童年等等，這些都不是直接的，無法直接體驗和看到，最明顯的就是成績單上的數字和排名，也就是父母的談話要點和相互比較的標準。

想想像阿爾伯特·愛因斯坦這樣連橡皮泥都玩不了，只能捏著小板凳的“智障”孩子，如果他出生在中國乙個普通的家庭，會怎樣！

因為傳統問題，而且大多數父母都有一種想要控制孩子的心理，希望自己的孩子能發展成自己喜歡的樣子，所以才會想把孩子時刻放在視線範圍內，這樣才會感到安心。

當代中國父母自己也吃過苦，很少得到父母的愛，希望孩子長大得更好。

想一想，如果你是父母，你是否願意讓你的孩子獨自出門，沒有絲毫的社交經驗，如果你不和同齡的孩子一起上學，你是否希望你的孩子年紀輕輕就經歷世間的滄桑，在青春中變老？ 更重要的安全問題呢，尤其是在當今社會，如果連孩子的安全都不能得到保障，那麼其他事情還有什麼意義呢？

我這樣做是因為我關心，因為我知道外面的危險。

在一些家長群體中，所謂“放飛孩子天性的自由放養教育”盛行，認為不應該有太多的紀律規章制度來限制孩子的成長，會讓孩子失去自由發揮的空間，讓他們成為墨守成規的人，失去想象力和創造力。

這些理論從何而來？ 當然，大部分都來自於越來越多的公開謠言**，我們經常可以看到一些嘉賓在談論不要過多限制孩子的行為，學會讓孩子按照自己的意願生活和成長。

除了傳統舞蹈和藝術，松木領導還帶領孩子們參加了程式設計、滑板、馬術、野外射箭等興趣班。 不管是什麼樣的興趣班，都包含著孩子自己生命的萌芽。 這些課程滲透了審美節奏和自然能力的延伸。

生命是乙個不斷發展的過程，幼兒期為以後的生活發展奠定了基礎。 “無論開始是什麼，都是最重要的。 特別是生物體，在有效嫩度階段最容易接受栽培，你可以把它塑造成任何你想塑造的形式。 ”

如今，很多家長都提倡一種教育——釋放孩子的天性。 他們把孩子舉到天上，讓孩子為所欲為。 解放孩子的“天性”是不可避免的，也是自然的。

然而，在這樣的教育下，大多數孩子都成了人人都討厭的“熊孩子”，調皮、不教養、不守規矩成了他們獨特的標籤。 自由放養的教育沒有錯，但必須有適當的程度、界限和規則。

讓孩子學會長期堅持做一件事，達到乙個目標，這種鍛鍊對孩子來說是極其重要的，也會讓孩子養成良好的習慣。 所以，自由放養教育就是讓孩子在潛意識裡不斷養成幸福生活的好習慣，比如早睡早起，學會整理房間，學會尊重他人，學會有條不紊地做事。 這樣的教育可以讓孩子建立自己的好習慣，在未來勇敢無畏。