小班藝術小魚缸教案，幼兒園中產階級水族館美術教案

1）教材分析。

教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標準》的要求。

2）分析每節課內容在整體課程標準和每個模組（每本教科書）中的位置和作用。（3）分析各高中教材內容與初中教材相關內容的區別和關係。

2）學生分析。

對學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生現有的認知水平和能力。 （2）分析學生的學習問題。 （3）分析學生的學習需求和學習行為。

3）教學目標。

教學目標部分的寫作要求： 三個操作要求： （1）確定知識目標。

2）確定能力和方法的培養目標及其教學實施策略。（3）確定教學選擇點和教學實施策略，引導學生的情緒、態度和價值觀。

教學目標：

1.了解幾種常見的海洋生物，綜合運用揉搓、按壓、圓盤、手揉等多種方法，表現海洋生物的形態。

爆破之歌2各種廢料用於裝飾。

3.能夠充分想象和創造。

教學準備：

2.老師和孩子們一起收集各種廢料。

3.**水族館。

4.粘土和操作工具的副本。

教學過程：

1.對話活動。

老師：我們一起享受了美妙的海底世界。 海底有什麼？ 它們長什麼樣子？ （鼓勵幼兒大膽交流）。

通過活動前的短視訊，讓孩子們身臨其境地感受海底世界的奇妙，也會對海洋生物有更深的感知認識。 通過語言表達自己的知覺體驗，也是乙個再現和積累知識的過程，通過讓知識充分表達，兒童的個體知覺體驗被分享。

2.分組會議：使用您學到的許多方法來塑造美妙的海底世界。

1）引導孩子思考自己做了什麼以及如何製作。

老師：你想做什麼？ 準備好了嗎？

2）孩子們以小組形式進行討論。

3）請小組代表分享工作的想法。

1）鼓勵孩子用揉搓、按壓、圓盤、手工揉捏和各種廢料來製作和裝飾。

2）教師及時幫助有困難的孩子。

4.展示兒童作品，引導兒童相互評價。

l） 鼓勵孩子從小組作業中編出乙個故事。

老師：請每個小組的代表告訴我們在你的海底世界發生了什麼。

本環節可以充分調動兒童在語言抵抗中的組織和表達能力，更好地介紹小組的創作意圖。

2）教師將重點放在具有新穎想法的作品上。

教學建議：

為了讓孩子更好地表現各種水下生物，家長可以引導孩子有目的地欣賞一些真正的魚。 如果可能的話，你可以參觀水族館，用相機拍照，然後和你的孩子討論魚的身體是什麼形狀，如何用泥巴來體現它，除了泥巴之外，還可以用哪些輔助材料來配合鰭表現得更好等等。 這有利於幫助孩子學會思考，學習知識和經驗的傳授。