幼兒園托兒所 為托兒所班級做準備

你好。 [活動目標]。

1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的精湛技能;

2. 對動物技能感興趣，並願意與同齡人分享您的發現。

活動準備]1.收集有關動物技能、書籍和其他材料的資訊。

2、體育活動現場圖片1張，不幹膠紙1張。 （幼兒資源活動包）。

3.“動物的超級技能”教學掛圖。

活動流程]1.讓孩子自己觀察掛圖，說出這些動物在做什麼，並自由模仿它們。

2.引導孩子交流“最好的動物運動”。

鼓勵孩子們介紹他們收集到的資訊，並告訴對方這些動物中哪一種最有耐力？ 誰跳得最多？ 赫拉克勒斯是誰？ 誰是最著名的“雜技演員”？

3.玩“動物技能比賽”遊戲。

1）與孩子們討論動物遊戲的活動，並確定適合不同動物的運動。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等專案。

2）結合兒童資源包中關於“動物超能”的操作卡，引導孩子根據“競賽專案”貼上和分類各種動物。

4.老師和孩子一起交流，了解人的運動與動物運動的關係。

1）請孩子想一想，他們對從動物身上學到的運動有什麼了解。

2）老師總結：人們受到動物運動的啟發，創造了許多運動，如：游泳、拳擊、跑步、跳遠等。

1.為幼兒做準備 兒童是學習的主體，教育活動應該是師生共同研究、共同創新、共同進步的互動過程，教師只是孩子在活動中的支持者、引導者和合作者。 因此，要避免教師式教學的影響，把孩子放在教學的起點和核心，關注他們的興趣和需求，促進他們的主動學習。 這就要求教師在活動前把更多的時間集中在了解孩子上，根據孩子的年齡特點和學習需求，分析他們以前的經驗和現有的認知過程，確定最近的發展領域，設計適合孩子發展的教育過程和教學方法，達到活動的目的。

教育的最終目標是使每個孩子都能在自己的水平上發展。 新教師要意識到每個孩子都是獨立成長的個體，在備課前要充分了解所有孩子，注意他們的個體差異，並努力根據他們的天賦進行教學。 新教師對孩子的了解，需要在日常活動中仔細觀察，在理論課本上積累。

詢問幼兒園老師如何準備課程。

3.教師的準備 （1）無論採用何種形式的語言教育和教學活動，語言都是不可分割的。 因此，教師必須充分重視語言技能。 乙個教師的知識量很大，但如果不能用清晰、準確、簡潔、生動的語言表達出來，教學效果就會大打折扣。

因此，新教師要善於選擇最貼切、最準確、最生動的語言來表達所要講授的內容，這樣才能讓孩子理解和操作清楚，達到最高的活動效益。 （2）設計教學風格：教師組織活動時的姿態和動作是語言表達的重要輔助形式。 教學風格活潑大方，能高度集中孩子的注意力，使他們對所學知識有深刻的理解。

如果教學姿勢僵硬僵硬，沒有手勢，或者姿勢很不自然，孩子會覺得興趣不大，無精打采。 因此，教師在活動前應精心設計自己的姿勢、表情和手勢，並研究如何掌握合適的教學風格。 （3）試講計畫寫好後，是否意味著課程準備完畢？

不。 要想取得好的教學效果，就必須努力“熟悉教案”。 為了更好地改進方法，選擇語言，準備教學風格，事前試講是一種有效的方法。

你不必被傾聽，你不必大聲說話，你可以利用你的晨間散步邊走路邊說話，或者你可以在睡覺前默默地說話。 這對熟悉教材、改進方法、發現問題、填補漏洞大有裨益。特別是對於剛上崗的新教師來說，最好在活動開始前做一兩次自學或小組試講，看看某項活動的流程是否與備課的銜接一致，看某項活動的時間掌握得如何，以便在正式活動中取得更好的效果。

藝術“小雞在**？ （唱歌）。

[活動目標]。1.學會與老師或同齡人一起唱歌測驗，並嘗試編造簡單的歌詞。

2.您可以在伴奏下有節奏地唱歌，感受歌唱和交流的樂趣。

活動準備。 1.頭飾 - 小雞、小狗、小貓、小鴨等。

活動的過程1.匯入。 孩子們玩各種小動物，與**一起自由走進活動室。

2.欣賞和學習。

1.老師穿上母雞的衣服。 頭飾，以故事般的方式進口。

老師：雞媽媽出去捉蟲子，回到家就看到小雞不見了。

調皮的小妞躲在**？ 快來幫忙找吧！

2.老師與已經會唱歌的孩子合作表演，全班同學都喜歡。

1）老師扮演母雞的角色，孩子躲在椅子後面扮演雞的角色，教孩子表演二重唱。

2）問題：母雞如何找到她的小雞？小雞是做什麼的？

引導蹣跚學步的孩子有節奏地：嘰嘰喳喳。

3.老師和孩子用語言與歌唱互動。

老師是雞媽媽，所有的孩子都是雞。

1.老師提出問題，孩子們回答問題。

2.老師唱題，孩子們嘗試用有節奏的動作唱歌和表演。

第四，以不同的角色演唱。

1.將孩子分成兩組，一組唱題，一組唱答題。

2.孩子們互換角色，分組唱歌。

5、引導孩子模仿歌詞演唱和表演。

鼓勵孩子把“雞”改成“鴨”，模仿歌詞。