你們學校最不合理的地方是什麼？

我們學校不合理的地方就是收費標準，有時候連學費都比當年高，然後還有一些生活中的其他開支要自己支付，其實我們每年的學費已經很高了，要是還漲的話，像一般家庭真的撐不下去了， 所以我建議學校再次收費，這一點還是需要考慮學生的感受。

我覺得我們學校最不合理的就是他的宿舍分配問題。 如果你想住在四人間，你還必須確保你通過了4級或6級。 然後你申請宿舍的時候，會有面試官來面試你，而且需要四層或六層才能通過宿舍的宿舍，他規定日常交流必須用英語，這簡直奇怪。

我覺得我們學校最不合理的地方就是有個老羅沒有安裝電梯，雖然這棟樓比較老了，但是我們還是應該在這棟樓裡安裝電梯，這樣畢竟方便師生上下下走動，也有人真的沒力氣的時候也可以上上下下。

我覺得我們學校最不合理的部分可能是收錢的標準，就像我們的學費其實很貴一樣，但是像我們的宿舍，像普通學校的宿舍一樣，一年的宿舍費大部分只有1000元左右，但是我們，連6人的宿舍，條件都很差， 我們必須收取 2500 的費用。

我覺得我們學校的不合理之處在於，我們在學校裡要付飲用水費，我覺得學校應該提供免費的飲用水，因為我們交了這麼高的學費，喝水，要我們的錢，我覺得這所學校很吝嗇，我也覺得我們的學費就像是白費了， 而且我覺得學校沒有把學費交到正確的地方。

我覺得我們學校最不合理的一點是，清真食堂比較少，我們學校只有兩個新生視窗，所以現在吃清真食品的學生特別倒霉，而且他們不得不一直在那兩個視窗裡吃一些同樣的東西，我覺得他們吃膩了。

我覺得我們學校開學太早，管理太嚴格，每天上課時間太長，活動時間太少，頭髮管理得當，我對學校的建議，我覺得還是讓學生自發成長，保護孩子的天性比較好。 給孩子更多的時間活動。

對我校最不滿意的是學校沒有安裝空調，同時宿舍檢查範圍太嚴格，宿舍門禁時間太早，社團的發展沒有規劃。 對學校的建議是，注重各社團的管理，也要提高學生的整體個人素質，在生活中多關注學生，讓老師在課堂上更有效率。

學校還有很多我不喜歡的地方，1對學校食堂很不滿意，2我也對學校的乙個班級制度不滿意，3我也不滿意老師的拖延。

我的建議是，最好在學校食堂多設定幾個視窗，然後你要排隊，而不是蜂擁而至，其次，我也建議老師盡量不要耽誤上課，因為下課只有10分鐘。 我們準備上課的時候，學校不應該做一些無用的工作，還有一些特殊的活動，只會降低我的學習效率。

我對學校不滿意的地方有三點，一是食堂的伙食很差，二是校園環境很垃圾，三是宿舍環境不好。

我對學校沒有太多的不滿，我覺得老師不應該太功利，老師應該平等對待這些學生，不能因為學生不好而忽視學生，老師對學生應該多一些耐心和愛心。 我覺得學校可以給老師們好好開會，老師們應該從自己做起，我也可以給老師加薪，讓老師們對學生多一點耐心。

食堂裡的食物很難吃，相關的安全措施根本沒有到位，學校的教育設施太落後，很多時候不能滿足教育的要求，所以食堂裡的食物要好好改動一下，然後再增加一些防護措施，然後裝置再更新， 這樣會更好。

您好，我認為我們學校的主要令人窒息的操作如下：1考試壓力：

學校每學期安排多次考試，考試內容涵蓋大量知識點，給學生帶來了很大的考試壓力。 有些老師還會使用“聚焦突擊”的方法，讓學生在短時間內掌握大量的知識點，這對學生來說是非常困難的。 2.

過多的功課：學校每天安排大量的家庭作業和課外閱讀，讓學生幾乎沒有時間進行其他活動。 有些老師還會在週末和節假日布置很多作業，讓學生沒有時間休息和玩樂。

3.過度管理：學校對學生的管理非常嚴格，幾乎每乙個動作都受到監督。

例如，學生必須按時到達學校，按時上課，按時交作業，否則將面臨處罰。 這種管理方式讓學生感到非常沮喪，缺乏自由和創造力。 4.

缺乏關愛和支援：學校對學生提供的關愛和支援非常有限，學生在遇到困難和問題時很難得到及時的幫助和支援。 有些老師甚至無視學生的問題，讓學生感到非常失望和無助。

此外，我認為課後學校也應該加強對學生的心理健康教育，幫助他們更好地應對壓力和困難，提高他們的自我調節能力。 同時，學校也要鼓勵學生多參加社會實踐和文化體育活動，豐富學生的生活經驗和根除經驗，培養學生的綜合素質。

1.學校不允許背書包（大哥，學校不允許背書包，你要我背塑膠袋嗎？ ）

2.學校不允許髮型和化妝（好吧，可以理解，畢竟高中生必須學習）。

3.學校每週一、週三和周五都會打掃一次，夥計們，每兩天打一次小掃除，每三天打掃一次大掃除。

4.學校不允許你帶首飾（這是可以理解的，但是人從小帶的銀手鐲，摘不下來會被沒收，不摘下來就不肯摘下來。真是驚豔絕倫）。

5.你怎麼也想不到學校的學生會有多厲害，他們在食堂門口，在水房門口，在小賣部門口，在教學樓，甚至上廁所的時候，都能聽到他們在廁所門口大喊，“快點上廁所”。

6.學校的學生會能有多強大？ 我帶著鎖骨鏈來找你，說你的脖子上套著一根紅繩，違反了校規（？？

學校是教育孩子成長的重要場所之一，對學生的培養、引導和評價都有一定的標準和差別待遇。 以下是學校的常見差異：

1.成績、班級和成績。

在學校，教師通常將學生分為年級和班級進行管理和教學。 不同年級或班級之間的水平可能存在差異，因此教師在評估學生時往往會考慮到這些差異。

此外，學生成績的質量也是評價學生的重要標準之一。 一般來說，成績好的學生往往在課堂和學校得到更多的表揚和獎勵，而成績低的學生可能會受到懲罰或被視為“壞學生”。

2.性別和家庭背景。

性別和家庭背景也是學校中可能存在的差異。 例如，在某些課程中，老師可能會認為男生比女生更適合，或者女生需要更多的愛和支援。 此外，在評估學生的素養水平時，教師往往會參考家庭教育、家庭經濟狀況、父母的職業震顫等因素。

3.學術能力和非學術能力。

除了成績之外，學生的學術和非學術能力也是教師評價學生的重要標準之一。 在學術能力方面，教師通常注重學生的知識掌握、思維能力、創造力和學習態度。 在非學術能力方面，教師注重學生的文體能力、人際交往能力、領導能力。

4.個人認可和偏好。

學生和老師之間的關係在學校也是乙個非常重要的因素。 有些老師可能對某些學生有特殊的偏愛，或者覺得某些學生不夠好，在評價他們的時候會區別對待他們。

總之，學校的歧視是一種非常普遍的現象，但也應注意盡可能公平地對待每個學生，避免過度的歧視或偏見。 學校和教師應以公平公正的方式評價學生，盡量避免主觀假設或刻板印象，盡量公正地評價每個學生。