我想要一篇關於一本名著的文章，我喜歡一篇關於一本名著的文章

《三國演義》是一本讀不厭的書，不同時期讀起來的感受都不一樣。

上幼兒園的時候，我看了***《三國演義》，這是我心中的傳奇故事，桃園三結，三次拜訪茅草屋，赤壁之戰....... 我也明白了“三個臭人，爭霸諸葛亮”、“周禹打黃蓋，乙個願望”這句話。

打敗，乙個人願意受苦。 肚子在唱空蕩蕩的城市計畫。 ”…意義。

中低年級時，我看了青春版的《三國演義》，這部作品在我心中是一段悠久的歷史，不僅讓我了解了很多歷史知識，也讓我記住了乙個生動活潑的人物：足智多謀的諸葛亮，忠心耿耿的關羽， 厚實細膩的張飛，赤膊上陣的徐楚，與龐德戰鬥的棺材，陰險狡猾的曹操，軟弱無能的劉禪......

小學高年級時，又讀了一遍《三國演義》原著，這本著作在我心中已經是一部充滿人生哲理和非凡意義的傑作。 我對裡面的人物也有了更深入的了解。 比如我最敬佩的諸葛亮，從燒死心燁、罵王浪致死、空城計畫、妙金斬殺魏言，都展現了他非凡的智慧。

但他不是神仙，比如他讓馬潭守守街亭，導致失去了街亭和六烈城兩大軍城，出岐山失敗就被降職了。 諸葛亮，如神一般，還是這樣，更何況是像我們這樣的普通人。 因此，我們沒有理由嚴格要求別人和自己不要犯錯，我們不應該因為一點小錯誤而責怪別人，也不應該因為自己考試不及格而氣餒，也不應該對自己取得的小成績沾沾自喜。

而我最愛的三國兇將張飛，長坡橋一人騎著救世主，智取瓦口，還交閻彥，可以說是少不了，可惜關羽一死，就失去了理智，沒有盡職盡責，無緣無故地鞭打了士兵們， 導致自己被自己的兩個年輕將領刺殺，並伴隨著黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國的處境一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的侮辱置之不理，態度樂觀，讓諸葛亮這一代天才無事可做，最終病死。 可以看出，在遇到悲傷、痛苦或憤怒的事情時，我們應該理性地控制自己的情緒，並以樂觀的態度克服它。

長大後，每次學習《三國演義》都有不同的感受，而《三國演義》真的是一本陪伴我成長的好書。

說起名著，有一種說不出的感覺，彷彿總覺得很親切。

其實，在我上幼兒園的時候，我就已經知道有“傑作”這種東西了。 這是因為媽媽知道姐姐在看四部名著，所以對我說：“玉玉，姐姐在讀四部名著，學習成績很好！

你也要上學，所以你的成績會很好！ “我以為只要我取得好成績，我什麼都會做。 於是，我拼命點頭同意了。

我上一年級的時候，媽媽給我買了一本拼音版的《水滸傳》。 可是我只有三分鐘的熱度，翻了幾頁，覺得這部《水滸傳》太長了，就把它拋在腦後，不予理睬。 媽媽見我這麼討厭讀書，每天睡覺前都給我讀了一篇關於《水滸傳》的故事。

每天讀書看，我對梁山英雄一百零八將軍產生了濃厚的興趣，總讓媽媽每天多讀幾篇故事。 有一天，媽媽帶我去“三江”超市逛街，偶然發現“小烷烴熊”牌餅乾的包裝紙上寫著吃“小烷烴熊”牌餅乾中了《水滸傳》中梁山百俠、八英雄的卡片。 我立刻高興地跳了三英呎高。

我立即拿起一包，把它放在我的購物車裡。 回到家後，我迫不及待地開啟包裝取出卡片，只見上面畫著乙個人，旁邊寫著：及時下雨宋江。

從那以後，我每天都在想著這張卡，只要路過“三江”超市，我就會求旁邊的大人買一包餅乾。 但我只是把卡拿出來，我經常吃了一大袋餅乾，然後把它們扔進了垃圾桶。

五年級的時候，我從同學那裡聽說《三國演義》非常好，英雄英雄很多！ 我的心一動，就想更多地了解三國。 於是，每逢週六、週日中午，我經常在**電視台的十套《百講》中觀看一中天平三國。

我還時不時地讀一讀《五千年起伏》，了解古代三國的歷史。 閒暇之餘，還和好同學們玩《三國演義》紙遊戲，畫地圖，選好人物，向曹操、劉備、孫權等人學習攻城守城、“打”國。

傑作是一本名著。 一本名著之所以寫得好，就是把人物和場景描寫得非常清晰、細緻、生動。 我認為閱讀一本名著是對文章的一種享受。 《三十六策略》《西遊記》《眾神演義》......這也是我的最愛。

我喜歡傑作！