爸爸為什麼要在這段經文中沉思？

1）為什麼爸爸開始沉默，然後又笑了？爸爸的願望成真了嗎？ 為什麼？

他相信他的孩子能夠像白楊一樣適應那裡的艱苦生活，他們也能像白楊一樣堅韌地生活。

2）“在一棵高大的楊樹旁邊，有幾棵小樹在風沙中生長。 你能理解它的意思嗎？

作者用小楊樹的蓬勃生長來暗示，在父母的影響和教育下，孩子一定能像楊樹一樣扎根邊疆，建設邊疆，成為建設祖國所需要的人。

四、看全文，體驗中心。

1.我們和爸爸一起體驗了白楊的品質，那麼你現在經歷了什麼？

爸爸不僅介紹了白楊，稱讚了白楊，還坦白了自己的心願，那就是聽從白楊的需要，扎根邊疆，建設邊疆，做出無私奉獻。

爸爸的願望是，他的孩子們能像他們一樣，為邊疆貢獻力量，建設邊疆。

從孩子對楊樹的爭論開始，引出父親對楊樹特徵的介紹，支援事物和文字，借物隱喻人; 然後他寫道，他的父親用楊樹來表明他扎根邊疆的雄心壯志，並希望他的孩子也能成為邊疆建設者。 在作者的描述和敘述中，他沒有直接讚美這些無私的建設者，而是逐漸將戈壁上高大美麗的楊樹與扎根於邊疆的建設者形象融為一體。 車窗外的楊樹——與廣袤的戈壁相得益彰;父親眼中的白楊——不畏環境，不怕災難，欣欣向榮; 父親心中的楊樹，是扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。

作者的人物描寫很有表現力，用語言和舉止描寫父子倆，孩子天真無邪，父親嚴肅善良。 在心理描寫上，非常含蓄，沒有太多的直接敘述，但有神靈傳達感情，意境深遠，感情的波瀾通過舉止的變化體現出來。

因為爸爸想到自己的孩子將來也會在邊疆扎根，琢磨著自己事業的繼任者。

爸爸的父親向楊樹介紹了父親看到楊樹感動現場的事實，並鼓勵自己要像楊樹一樣，同時坦言希望自己的孩子也能像楊樹一樣發芽和成長。

爸爸介紹楊樹實實在看到楊樹摸了個底朝天，鼓勵自己像楊樹一樣扎根邊疆，築邊疆，不弱不屈，不動搖，也坦言，他希望自己的孩子也能像楊樹一樣，**需要生根發芽。

文章作者熱情洋溢地歌頌了邊疆建設者服從祖國需要、扎根邊疆、建設邊疆的遠大抱負和奉獻精神。 文章表達的特點是從樹到人，支援文字和願望，將物件與人聯絡起來。

本文用借物暗指人、扶持事物和抱負的寫作手法，用直率、旺盛、堅強、在邊疆堅定不移的特點，歌頌了邊疆從祖國服從祖國需要、忠誠無私、盡職盡責、不怕困難的特點， 和堅強的毅力。

首先，學生可以繼續學習如何掌握課文的主要內容，將其與上下文聯絡起來，理解具有深刻含義的句子; 二是理解文字如何用物來形容人，讚美邊疆的建設者; 三是要進一步加深對西部地區的認識。

本課的重點是通過楊樹的外在特徵來感知楊樹的內在品質; 困難在於體驗寫作的方式，並感知樹的某些特徵與人的某些品質之間的相似之處和相似之處。

“爸爸剛才給孩子們介紹楊樹了嗎？ 不，他也在懺悔自己的心“，使用提問的修辭手法。

提問修辭手法，為了吸引別人的注意，故意先問乙個問題，然後自己回答。 功能：吸引讀者的注意力，激發讀者的思考; 使層次結構清晰，結構緊湊; 它可以更好地描述人物的心理活動。

我家後面的山上有一棵老楊樹，這棵老楊樹的樹幹又高又粗壯，樹幹是褐色的，上面長滿了疙瘩，離地面有三四公尺，許多枝條像巨人的胳膊向外伸展，枝條和枝條，葉子遠遠地遮住了樹葉，像一座高塔。

每年春天，老楊樹都開出毛毛蟲一樣的花朵，花朵深褐色，一陣風吹過，小花滿地，我和朋友撿起來，嚇唬人，花落下，樹枝上長出許多花苞。 過了一會兒，樹葉長了，樹冠綠了，夏天，楊樹像一把大傘，老人們在樹下下棋聊天，我們玩捉迷藏......一陣風吹來，驅散了人們的悶熱。 秋天，落葉，地面鬆軟。

後山的老楊樹不僅給我們帶來了春天的資訊和夏天的涼爽，還給我們帶來了歡樂！

老楊樹，我愛你！

文中父親神態的變化，折射出感情的波瀾。

我第一次心不在焉，沉思，是因為被現場感動了，想到了環境，想到了戰友，想到了自己。

第二個微笑是因為聽到孩子們幼稚天真地談論它，它是發自內心的。

第三次的嚴肅性，就是他和孩子們講楊樹的特點，實質上是有話有詞的，借物來比喻人，又是輔助物和詞。

第四種禪修是從樹到孩子，從自己到孩子的未來。

最後，我笑了，看到了希望，想到我的孩子也能在邊疆扎根，我就松了一口氣。

打出這麼大段文字，希望能解開你的疑惑！

楊樹車窗外是廣袤的戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人。 天地的界限不是那麼清晰，都是渾濁的，黃色的。

你在哪裡可以知道火車在行駛？

那是鐵路沿線的一排楊樹。 每隔幾秒鐘，乙個高大纖細的身影就會從窗外閃現。

一位旅行者正著迷地看著戈壁灘上的這些守衛。

爸爸，“大孩子搖了搖腿，”你看那棵樹有多高！ 爸爸沒有回頭沉思，旁邊的姐姐插嘴道：

不，那不是一棵樹，那是一把大傘。 ”

怎麼會有這麼大的雨傘！ ”

瞧瞧它有多直！ 我姐姐爭辯道。

這是一棵樹，不是一把傘！ 我哥哥肯定地說。

一陣小小的爭吵打斷了爸爸的思路，他笑了笑，慢慢地撫摸著孩子們的頭，說：

它不是一把傘，而是一棵白楊樹。 ”

大哥還是不滿意：“怎麼這麼直，長這麼大？ ”

爸爸的笑容消失了，臉色變得嚴肅起來。 他想了一會兒，然後對他的兒子和最小的女兒說：“楊樹一直很直。

無論哪裡需要它，它都會迅速生根並長出粗壯的樹枝。 無論遇到旱災還是洪澇，它總是那麼筆直，那麼堅強，那麼軟弱，不動搖。 ”

“爸爸剛才給孩子們介紹楊樹了嗎？ 不，他也在懺悔自己的心。 而這一點，孩子們還是看不懂。

他們只知道父親在新疆工作，母親也在新疆工作。 他們只知道，他們的父親已經回到了他們祖母家，帶他們去新疆上小學，然後以後再上中學。 他們只知道新疆是乙個很遠的地方，坐火車要幾天，坐車要幾天。

現在，孩子們有了更多的知識。 在通往新疆的路上，有許多楊樹。 這裡需要他們，他們在這裡生根發芽。

爸爸把乙個孩子抱在懷裡，看著窗外一閃而過的楊樹，又陷入了沉思。 突然，他的嘴角浮現出一絲笑容，因為他看到火車方向右側的風沙中生長著幾棵小樹，旁邊是一棵高大的楊樹。

我自己打出來的）。