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匿名使用者2024-02-11a;我要**給大家帶來一部《百分百愛情行蹤》。
B：什麼是100%的愛，是不是很早熟？
C：朋友，你不明白，這不像80年代的愛情史。
D：21世紀學校的同學們追求什麼？ ，，不就是你有特長嗎，然後成績還可以,,,早一天談戀愛。你還在追什麼？
B：哈哈，現在希望老師不要控制得太嚴格。 嘿嘿d：嚴格就是對你的愛，如果你不愛你，你怎麼能對你嚴格。 你必須理解老師的善意。
A：啊，原來如此，那我們100%的戀愛下落已經轉向了老師和同學的關係，C：謝謝你的聆聽，下課後我們繼續吧，哈。
D：嘿。 b:ok
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匿名使用者2024-02-10有非暢銷產品，絕對精品！
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匿名使用者2024-02-09草圖特點：
1.短小精悍，情節簡單。 這是素描與其他藝術作品和藝術表現形式最基本的區別。 小品屬於“文化快餐”，是一道漂亮的“配菜”，而不是什麼火鍋燉菜。
2.幽默風趣。 素描是“笑”的藝術。 大多數好的小品都有足夠的笑話，讓人們在笑聲中感到鼓舞和啟發。
3.高雅粗俗的欣賞，題材廣泛。 小品中反映的小主題和事件，都源於基層和普通民眾。 世界的溫暖與寒冷，世界的各式各樣的表象，是素描描寫的物件，可以通過素描的形式在藝術上昇華，在舞台上表演。
4、貼近生活，角度新穎，語言簡潔，感染力強，是素描創作的基本要求。 只有貼近生活的作品，才能被大眾喜歡，容易被接受。 源自生活，高於生活，適度誇張，典型例子，這就是成功素描的本質。
5.針灸的缺點是哲學上的。 通過膚淺的現象，諷刺一些不合理的事物，揭示某些哲學，娛樂和教育。 這不僅是草圖的初衷，也是人民群眾對它的進一步要求。
素描創作： 1、深入生活，貼近生活，體驗生活，從生活中汲取靈感。 有必要用藝術的眼光來發現和挖掘主題。
2.題材要小而非大，要“大而小”，而不是“小而大”。
不要包羅永珍，搞“高大上、全面”，最好只反映一件事，或者只反映一件事的一面。 內涵豐富、推理充分的主題是電視劇集或長篇**，不要混淆。
3、要有笑話和“包袱”，語言要生動、幽默、詼諧，不要有臉說話。 小品最有價值的是生動有趣的語言和詼諧的文字。 熟練使用各種修辭手法，避免平淡直截了當的敘述。
4、不要把小品寫成相聲或小戲，而是突出小品的特點。 一些小品作家有良好的意圖和良好的意圖，他們總是想寫出對人們來說非常有思想和教育意義的小品。 但表演適得其反，因為他們並沒有真正區分戲劇和素描。
我個人認為，把握劇本中人物的特點，從人物的特點中找到“包袱”並放大是很重要的。
希望對你有所幫助。
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匿名使用者2024-02-08有一天，老師走進教室，學生們站起來喊道：“早上好，老師！ ”
老師憤憤不平地說：“早上好？ 我的下午呢？ 是不是很糟糕？ ”
然後學生們齊聲喊道：“下午好，老師！ ”
老師說：“坐下！ 今天我們要複習反義詞，我們要像這樣練習，我要說，你大聲說出反義詞。 立即開始。 ”
老師：“今天天氣很好。 ”
學生：“今天很糟糕。 ”
老師：“到處都是陽光明媚。 ”
學生：“到處都是陰天。 ”
老師：“年輕。 ”
學生：“老了。 ”
老師：“站住。 ”
學生：“躺下。 ”
老師：“路上站著乙個年輕人。 ”
學生：“有個老人躺在路上。 ”
老師：“我撿了一塊錢。 ”
學生：“我丟了一美元。 ”
老師：“我撿了一塊錢，給了老師。 ”
學生：“我丟了一塊錢，去偷老師了。 ”
老師：“錯了，你不能這麼說！ ”
學生：“沒錯，這就是你應該說的！ ”
老師：“不行，這是違法的！ ”
學生：“沒關係，這是合法的！ ”
老師：“聽老師說，老師說的沒錯！ ”
學生：“聽我們說，老師說的不對！ ”
老師：“你真傻。 ”
學生：“我們很聰明。 ”
老師：“住手！ ”
學生：“去吧！ ”
老師：“住手！ 停下！ ”
學生：“我們繼續吧！ 還有更多！ ”
老師：“你們這些，我說住手！ ”
學生：“我們都是天才，我們說去吧！ ”
老師：“聽老師說！ ”
學生：“老師聽我們說！ ”
老師：“學生要聽老師的話！ ”
學生：“老師要聽學生說話！ ”
老師：“現在停止練習！ ”
學生：“現在讓我們回到練習中來吧！ ”
老師：“你們都是沒完沒了的嗎？ ”
學生：“我們有開始和結束！ ”
老師：“那你停下來！ 傻豬！ ”
學生：“那我們繼續吧！ 天才！ ”
說完，老師抱著書氣氣地走出了教室。
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匿名使用者2024-02-07敞開心扉！ 讓真誠的友誼充滿你美麗的心靈。
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匿名使用者2024-02-06超短，不到100字。
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匿名使用者2024-02-05校園小品劇本：搞笑幽默的相聲小品短劇本台詞。
校園素描。 人物：團書記、小艾、小玲、小武。
場景：教室。
三：說出來。
團書記：你聽嗎？
三：聽！
團委書記：真的聽嗎？
三：真的！
團委書記：可以嗎？
三：當然。
團委書記：不悔改？
三：無悔。
團委書記：你是認真的嗎？ 沒騙我？
三：你想談談嗎？
聯盟秘書：噢，我開始說了！ --我要說什麼？
三個人暈倒了。 團書記：啊！！ 沒錯！
三人坐了起來。 團委書記：我真的忘了我要說什麼了！
三人又暈了過去。
團書記：好了，我們回到正題，你不能再喝醉了做夢了！ 你必須自力更生，自我志願服務，自我，自我，自我...... 整頓，抵制日本產品！
小玲： 這真是一團糟！
團書記：小玲！ 你為什麼在課堂上睡覺？
小玲： 我困了，我就睡吧！
團委書記：你為什麼不睡在宿舍裡？
小玲： 我也想！ 但是老師不讓我走！
團書記：你下課睡不著？
小玲：我下課就睡了！
團委書記：那你晚上做什麼？
小玲：你晚上做什麼？
團書記：睡吧！
小玲：咱們的習慣是一樣的！
團書記：除了睡覺，你還做什麼？
小玲：很重要！ --吃飯！
團委書記：學習呢？
小玲：我也想問這個問題！
團書記：同學們！ 請有正確的態度！ 你為什麼整天睡覺？
小玲：是啊！
團書記：你整晚都睡不著嗎？
小玲暈了過去。 艾：哈哈哈！
團書記：小艾，你為什麼總是玩遊戲？
小艾：心理需求！
聯盟秘書：這個遊戲有什麼有趣的地方？ 在業餘時間玩得開心！ 我看不起你們這些玩遊戲最多的傢伙，而且我根本沒有任何技術內容！ 告訴你的老師，他生氣了，後果很嚴重！
小舞：哈哈，你又掛了！
團書記：還有你小武！
小舞：是的！ 團委書記：看看你這一天，除了和女生約會、喝茶散步，你還值得沉浸在這個成就裡嗎？
小舞：是的！ 前途一片光明！ --沒有美少女！
團委書記：前途不光明，沒有光明！
同學們，同學們，同志們，都一樣
三：說就說！
聯盟秘書：和什麼一樣！
三個人暈倒了。 團委書記：燃燒我們的青春！
小玲：沒有火柴！
團委書記：好好幹！
蕭艾：沒力氣！
團書記：摒棄你的壞習慣！
小舞：它沒有拋棄我！
團書記：來吧，我們一起努力吧！
他們三人躺下：唉！
團書記：振作起來，快點，我們走吧
下課鈴聲響起。 團書記：吃飯吧！
三：耶！ 團委書記：你是怎麼做到的？ 你對得起黨、對得起國家、對得起人民、對得起你的母親嗎？ 你配---我嗎？
蕭艾若覺得：媽！
團書記：嘿！
小艾：趁我！
團書記：這純屬意外！
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匿名使用者2024-02-04調皮的老師和學生。
老師：班級。
班長：站起來。
學生：老師，你好。
老師：同學們大家好，請坐，你們還記得上一堂課我們學到了什麼嗎？
學生：反義詞。
老師：我們再複習一遍好嗎？
學生：好的。 老師：我說了很久。
學生：我們說短。
老師：我說的是假的。
學生：我們說的是真的。
老師：我慢慢地說。
學生：我們說快點。
老師：我說“精力充沛”。
學生：我們說死氣沉沉。
老師：我說過節儉是光榮的。
學生：我們說奢侈是可恥的。
老師：讓我們開始新的課程吧。
學生：（故意提高嗓門）現在不能上新課。
老師：（有點惱火）我不再說反義詞了。
學生：（故意調侃）我們說我們必須談談反義詞。
老師：（生氣）我叫你停下來。
學生：（獲勝）我們不會停下來。
老師：（崩潰）停下來。
學生：（調皮）不停地。
老師：我叫你別說了。
學生：我們還有一句話要說。
老師：你想談談下課的事嗎？
學生：我們不是要談談下課的事嗎？
老師：（極度難過）天哪，你還想讓我去上課嗎？
學生：（勝利）我不想讓你去上課。
老師：（無語）好了，我要走了。
學生：老師再見（學生 A：耶）。
老師：（突然想起）好吧，你繼續說下去。
學生：（沒上當）咱們就不說了。
老師：班長不用開始，學生也不用一起讀書。
班長：我該開始了。
學生：我們也應該一起讀書。
老師：（點頭）嗯。
班長：來自《牧童》。
學生：唐璐言《牧童》。
草地散布在田野上六七裡，笛子在晚風中發出三四聲。
回來吃飯和黃昏後，他沒有脫衣服，躺在月光下。
老師：（自言自語地傻笑）呵呵，我不相信我治不了你。
下課鈴聲響起）。
老師：（高興地）上課。
班長：站起來。
學生：老師休息（學生A：個子很高）。
老師：學習委員會成員將拿走筆記本。
學生：（反擊）不要接受學習委員會的筆記本。
老師：啊，我暈倒了（故意暈倒）。
學生：（愣住了，焦急地後悔）老師，醒醒，醒醒，跟你開個玩笑吧，學生B：別吵，別吵，趕緊送到獸醫站。
老師：（跳）什麼？ 男孩，乙個人可以被送到獸醫站嗎？
老師：我上課聽不好，調皮鬼。
學生：（聽話）老師，我們不再調皮了。
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匿名使用者2024-02-03我編的。
三個好孩子。 答：唉，昨天學校選了三個好孩子，但我沒有選。
B：唉！ 不要氣餒，夥計。 你沒看到嗎，我也沒有選擇？
答：只是你的美德！ 你也能選擇乙個好男孩嗎？ 我覺得做三個壞小子差不多和你一樣好！
B：唉，夥計，我充其量只是個好孩子。
答：哪兩個更好？
B：好吃！ 睡個好覺！
乙個：。。。。。。B：什麼，不滿意？ 俗話說：不服氣，可以哭！ （方言）。
A：唉，哥哥，我不是在跟你開玩笑，昨天差點選的，可是前天，我看到乙個老太太過馬路，我想扶她，我扶她過馬路，她掙扎著，過馬路後，她說了一句話。
B：謝謝？ 答：不，就像，“你這只小兔子！ 你拉我過馬路幹什麼？ 我對你有怨恨嗎？ 不，它又要結束了！ ”
B：嗯？ 答：沒錯！ 這時我才意識到她已經過了馬路，看著掉下來的東西！ 她，她昨天來學校告我！
B：就算她不是來告你的，也不會有人選擇你！
答：我對他們說：“如果你們中有人選擇我，我會幫助他做功課。 “他們都選擇了我。 但幸運的是，昨天我假裝生病，沒有給他們布置作業。
B：同學們，這是最2b的把戲，別學了！
答：去死吧！ 是的！！！ 他們來找我了！ 加油！
B：夥計！ 這次我救不了你了！
A： 救命！！
1）緊扣主題。考生在構思和排練小品時，首先要做的就是認真複習題目，根據提煉出的命題進行構思，緊扣主題進行表演，不要偏離主題。 例如，考生畫乙個情景題“清晨公園”，他應該以給定命題的場景作為構思的出發點，突出小品中命題的特徵，表明時間在“清晨”，地點在“公園”，小品中構思的情節事件也應該出現在給定的場景中。 >>>More