如何寫乙個好的童話故事，如何寫乙個好的童話故事

與傳說不同，人物通常不是人類; 3.這篇文章的目的是展示乙個簡單的事實; 4.童話是兒童讀物，所以文筆要直截了當、簡單明瞭，就算是好的文筆也會有親和力; 5.

有乙個簡單的笑聲就足夠了，至少要讓孩子笑; 6.在故事情節的發展中，用一些問題來引導小讀者。 等一會。。。

期待新增和更正，謝謝！

寫童話散文需要豐富的想象力，想象力是多種多樣的，任何事情都可以憑空想象出來。

比如，你可以想象，月球上有人在耕田播種，太陽上有一群人在利用太陽的熱能煉鋼，星辰排成一排準備治理天河，地球上有人在太空中阻擋太陽的黑洞， 動物們都在教自己管理環境等等，只要你能想象到，就會有故事。

童話故事中的人物大多是動物，在故事中不能受到時間、空間和地域的限制，而是要在設計中注重人物的個性，體現動物本身的真實性，讓讀者感受到真實和親切。

例如，在寫獅子時，它可以表現出它的兇猛和威力; 寫狼可以反映它的**，貪婪; 寫狐狸反映了它的狡猾和假裝善良; 寫老鼠可以突出它膽小和警覺的天性。

寫故事的思路：以書名所賦予的小動物為主角，寫乙個關於它在森林中和諧共處的故事。

很久很久以前，在一片森林裡，有許多可愛的小動物，唱歌動聽的百靈鳥，熊，河馬，長頸鹿，大灰狼等等。 雖然他們性格迥異，但都相處得很好。

有一天，雲雀在森林裡開了一場音樂會，吸引了很多可愛的朋友，熊、河馬、長頸鹿、還有大灰狼，他們都來欣賞，雲雀們唱得那麼好聽，它們為雲雀歡呼。

1.童話故事的表達——誇張。

誇張也是一般文學作品中常見的藝術手法，但童話中的誇張不同於其他藝術作品，它是從內容到形式的全方位誇張。

如果說幻想是童話的靈魂，那麼誇張就是童話的血肉之軀，讓童話更加豐富。 “沒有血肉之軀，就沒有靈魂可以依附; 毫不誇張地說，幻想是無法表達的。 在童話故事中，誇張只有在最富有表現力的幻想中才具有最大的價值。

2.童話故事的表達——象徵主義。

象徵主義是借助某人或某物的具體形象（象徵主義），通過事物之間的某種聯絡來表達一些抽象的概念、思想和情感。 象徵主義是將童話中的幻想與現實世界相結合的中介之一，也是童話故事中塑造人物的常用方法。

3.童話故事的表達——擬人化。

擬人化就是把事物擬人化，把沒有人類一些行為和感情的事物變成和人類一樣的東西，使它們也具有人類的基本特徵。 就像童話故事中的動植物一樣，可以說話，可以笑。

擬人化是童話創作中常用的手法之一，需要注意的是，擬人化雖然是將沒有人類行為和感情的食物變成與人一樣的食物，但與自身的本質屬性是分不開的。

童話的本質特徵：豐富的想象力。

想象力意味著奇特的、有趣的、奇異的、不拘一格的、不可能的，乙個好的童話故事可以給孩子想象插上翅膀。 童年是培養想象力的最佳階段，就像一張白紙可以用手潦草地塗鴉一樣，有無限的可能性，童話故事是開啟孩子想象力的金鑰匙。

可以說，沒有想象力，就沒有發明創造，想象力是人類進步的動力。 想象一下像鳥一樣飛翔，人類發明了飛機; 想象一下像魚一樣在海浬游泳，人類發明了這艘船; 想象一下沸水，人類發明了蒸汽機; 想象一下，花、草、昆蟲、魚、打結的繩索和人類發明了文字。

寫作思路：建立中心，重點選材，確定重點，安排細節，注意圍繞文章中心思想選材，選擇真實、可信、新鮮、有趣的材料，使文章的中心思想鮮明、高尚或深刻表達。

正文：在森林裡，小鴨子和鴿子是笑前的一對好朋友。

有一天，他們倆都和許吵架了，因為他們都認為自己是最好的，“我是最好的！ 鴿子說：“胡說八道，我是。 ”.

小鴨子們吵了起來，兩人吵得很厲害，最後打了起來，不如這群人把他們分開。 之後，他們趁著上學的時候，開了個討論會，試圖調和他們，蜻蜓說：“我覺得談一談就夠了，他們都是孩子了！

沒用，我被勸了好幾次，但我就是不甘心。 牛哥說著，可是聊了半天，還是沒有想出乙個好辦法，這時，蜻蜓先生開口了：“應該允許他們競爭一次，他們認識到對方的缺點就會和解。

好！"好！"蜻蜓先生的講話贏得了熱烈的掌聲。

下午，小猴子和小鴨子放學的時候，蜻蜓攔住了他們，說：“你們倆要比賽嗎？"兩人馬上就要比武了，於是異口同聲地說道

好吧，比什麼好？ “誰先摘了蘋果給我，誰先給我，誰就是贏家。” ”

蜻蜓指著河對岸的蘋果樹說，兩人到了河邊，鴿子不會游泳，不能通過，在岸邊撓了撓耳朵和臉頰，想不出辦法，但鴨子到了河的另一邊，卻上不去， 摘不出蘋果，鴿子著急，讓鴨子來，鴨子來了之後，鴿子騎在鴨子背上，到了對岸，鴿子聰明地爬上樹，摘了蘋果，遞給蜻蜓，鴿子說：“我應該當冠軍，沒有我，你不能摘蘋果。 ”

哼，如果我沒有把你送到另一邊，你就不會得到蘋果。 蜻蜓說：“你們都贏了。 鴿子和小鴨子有些疑惑，“是你們兩個人的團結，才讓蘋果結出了果實。 蜻蜓和藹的說道，兩人恍然大悟。

很快，鴨子和鴿子又成了日夜的好朋友。