讀書的感覺所蘊含的深刻意義

哲學]用池塘作為比喻來說明，為了學習，我們必須不斷積累和吸收新的營養。萬事萬物都在運動、變化、發展，萬物只能在運動中維持自己的存在。 正是這種不斷的運動、變化和發展，使事物能夠在不斷的自我更新中生存。

一旦這種運動停止，事物就不存在了。 如果沒有知識的不斷更新和積累，乙個人的知識就會變成一潭死水，毫無生氣，不斷進步。 學習的方式是這樣，其他事情也是如此。

這是一首借用場景隱喻的著名詩歌。 整首詩以方棠為比喻，生動地表達了一種微妙而難以形容的閱讀感。 池塘不是一潭死水，而是經常充滿活水，所以它就像一面鏡子，晶瑩剔透，倒映著天空和雲彩。

這種情況與同乙個人解決閱讀問題、獲得新知識並收穫很多、提高意識的情況非常相似。

你知道我的答案。

求運河像承諾的那樣清澈，因為那裡有活水的來源。

有感情讀書“朱習。

半畝方池開闊，天空雲影一起徘徊。

求運河像承諾的那樣清澈，因為那裡有活水的來源。

注1朱習：人物袁軒，名叫徽，南宋物理學家、教育家、作家。

2.簡：鏡子。 開：開。

3.天窗：天空的景色。

4.曲：這裡的代詞，它，指的是方堂。 嘮叨：為什麼？ 如旭：原來如此。

5.因為：因為。

評論]這首詩充分發揮了簡單而親密的推理的優點，雖然是直接的解釋，但蘊含著真實的生活經歷，很容易被讀者認出，再加上恰當的比喻和生動的畫面，讓人不得不承認這是一首好詩。最後兩句話令人回味無窮。

《有感情讀書》是南宋大學學者朱習的一首著名詩歌，被大家抄錄分析欣賞。 希望能激勵和鼓勵那些無意學習、不看書、不看報紙、只懂得玩樂的年輕朋友。

原詩四行：“半畝方池開，天雲影一起徘徊; 問：清楚了嗎？ 因為有活水的源頭。 ”

是一處明媚清新的田園風光，多讀幾遍，你會覺得越讀越愛讀！ 你看，半畝的小池塘，就是朱習筆下的一面鏡子（一開啟），靜謐優雅，讓人立刻想象出想象的翅膀。 第二句話引起了讀者的遐想，這面“鏡子”映照出雲朵在天空中徘徊的影子，但清澈的水面卻是那麼的靜謐可愛！

在第三句話中，作者提出了乙個問題，為什麼這種水如此清澈？ 他高興地問自己，因為總有活水的源頭來補充它，而且它不停地往。

這幅美麗的自然風光圖畫，讓人讀完後清新明快，更讓人驚豔的是，當他們看到書名時，是讀書的感受，頓時這種美的意境昇華了，讀起來融為一體。

原來，大學學者朱習在讚美閱讀方面有領悟力，他靈魂的流暢、清澈、活潑，被池塘的倒影和雲的影子生動地描繪出來。 為什麼他的心如此清澈？ 因為書中總有新的知識，就像活水一樣，不斷的補充著他！

才華橫溢的朱習的一首小詩給了我們很多啟發，多讀好書會讓你的思想永遠活潑、無窮無盡、優雅！

《有感情讀書》是宋代學者朱習的一組詩集。 這兩首詩描繪了他“讀書”的心情，借助生動的意象揭示了深刻的哲理。

《有感情讀書》強調，人們可以從生活中選擇彼此的素材，讓文章具有可讀性。

（第1部分）半畝方池如一面鏡子般展現在眼前，天空的光輝和浮雲的影子在鏡子中一起移動。 為什麼池塘裡的水這麼清澈？ 這是因為有乙個水源為它提供源源不斷的活水。

過了一會兒，我睡著了，漸漸好起來，大家都很活躍，所以很不方便。

翻譯：昨晚河邊的泉水急劇上漲，巨大的軍艦輕如羽毛。 過去，它不能用很大的力氣推動，但今天它可以在水中央自由移動。

欣賞：其次，這首詩用意象來比喻。 它以漂流為例，讓讀者體驗與學習相關的真相。

吖啶起不起。