如何複習2024年高中地理總複習

後期的復盤策略是聚焦核心主題，詳細分析難點，補短板。

1、基礎知識複習要做到“點通、線通、全面”，使學生真正掌握紮實的基礎知識。

2、能力訓練離不開基礎知識，應貫穿於教學全過程。

能力建設有三種基本方法： 加強“解決問題”的教學。 教學要按照這一思路進行組織，以豐富學生的實踐經驗，提高他們的實踐能力。

在課堂教學中，要把講課和練習結合起來，給學生時間去理解和思考，在課堂上練習和評論時，要注意對解題方法的分析和引導，以及學生解題錯誤的原因。 加強對例題、練習、試卷的解說，即所謂“以例取法、以法指法、以實變能”。

我覺得我的那部分比較模糊，所以我花了一點時間在上面。

它可以分幾個部分進行審查，例如帶有地球地圖的自然地理（等高線、經緯線等）、地球運動（計算當地時間、日期、正午太陽仰角等）、大氣（等壓線、三環流、季風、雨帶、氣候分布等）、水環境（河流、洋流等）、陸地環境（地殼運動、作用於外力的內力）。

例如，人文地理包括人口、城市、河流和與人類活動相關的能源開發、環境治理、工業和農業及其分布等。

區域地理一般是從全球定位中找出它所在的經緯度，其餘的問題都很容易解決。 定位，無論他問氣候、植被，還是工農業、人口、旅遊景點、河流，他都能回答。 一般來說，問題是該地區或國家是什麼樣的氣候，某個點的位置，工業和農業的分布，某些環境問題的管理，該地區的發展等等。

我覺得我們應該從地圖開始，先看地圖集，試著把地圖鎖裡包含的內容寫出來，看不懂就翻書。 每天堅持下去，用不了多久，基礎知識就會再次出現。 繼續努力，祝你好運！

重要的是 45 分鐘的課堂學習。

在課堂上認真聽，好好複習。

有了地理的基礎知識，就可以把它作為知識的成長點來獲得更多的知識，也可以用這些共同的原理來解決不同的實際問題，就可以創造。 地理教材中的文字系統、影象系統、實踐系統有機地結合在一起，相互補充，成為一門完整的學科知識體系。 有些學生在複習課本時，只注重文字，忽略了影象，不看課後練習，而高考則以能力為主，往往與影象和課後練習有關，這樣就會出現知識薄弱和盲點，不該丟分的地方就會失分。

因此，在後面的複習中，我們不應該忽視圖片和練習，更要注意知識之間的內在聯絡，強調學科的知識結構，強調學習的應用，把理論與實踐聯絡起來。 複習教科書時，一定要建立知識網路。 例如，在回顧“氣候”時，我們可以從氣候的四個因素開始：

溫度、降水、氣壓和風的關聯。 結合高中和初中地理，以乙個知識點為中心，盡可能拓展，嘗試連線相關知識點。 在頭腦中形成乙個知識網路，使知識可以轉化為能力。

熟悉地圖 如果你沒問題，可以看地圖 第一輪記憶的世界分割槽。

只要有耐心，相信自己的能力。

在網際網絡上尋找它，有。 但你也可以聯絡我。 我教地理很多年了。

關注老師的複習進度！！ 一步一步，把它分解成零！！

要了解自然地理，就必須打好基礎，考題千變萬化; 做更多問題，檢視更多型別的問題。

祝你好運。

高考地理複習有很多材料可供選擇，需要選擇練習，加強模擬訓練，在考試前做一定數量的練習，這是鞏固知識、提高技能的需要，但又要防止沉溺於“題海”而無法自拔。

2.教師應選擇材料，設計練習，貫徹培養學生“獲取資訊的能力”的思想，注意在練習中設定具有訓練意義的情境。 讓學生了解測試命題在問題解決中的原理和思想，研究問題的型別，摸索出解決問題的方法，從而掌握各種問題的基本特點和解決規則，並在解決問題的過程中不斷總結方法。

第三，當遇到新問題時，我們可以快速確定解決方案思路。 另外，不同的練習可以解決不同程度，有些練習需要一步一步地仔細解決，而有些練習可以省略複雜的過程，或者乾脆“看問題”，即不用筆就能找到解決思路。 最後，要堅決放棄超出教科書和教學大綱的偏差、困難和奇怪的問題，避免無謂地浪費時間和精力，把握複習的主動權。

對於每次考試必定錯的“弱點”知識，除了加強對相關教科書知識的複習外，還要對“弱點”進行定點訓練。 在定點培訓中，教師應準備高質量、有針對性的試題，在有限的時間內、高標準地完成培訓任務。 然後，要糾正，要發現問題，要有針對性地提出意見，要分析命題思路，要引導解決問題的思路，要分析學生犯錯的原因。

通過老師的解說，學生可以發現問題背後的學術思想。